语文人教版六年级下册《14 卖火柴的小女孩》（第二课时）教学设计.docVIP

《14 卖火柴的小女孩》（第二课时）教学设计 教学内容：人教版语文六年级下册第14课《 卖火柴的小女孩》第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。 教学重点、难点：理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。 教学准备：课件。 教学过程： 一、学习“擦火柴”这一部分内容。 1、默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？ （l）自由读第一次擦火柴部分。思考：为什么会出现火炉的幻景？“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？ （2）指出学法。 刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。 2、小组讨论学习，完成表格。 第几次 擦燃火柴 幻象 现实 渴望 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 3、小结自学情况：因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。 4、指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。 二、学习“小女孩死去”这一部分内容。 1、读后思考。 （l）这一段主