大班数学活动公开课教案认识椭圆形.docxVIP

大班数学活动公开课教案：认识椭圆形 《大班数学活动：认识椭圆形》白板课教学设计 吴中区木渎第二小学幼儿园 徐红艳 【教材分析】 认识椭圆形属于几何形体的教学范畴。教给幼儿一些 简单的几何形体的知识，能帮助他们对客观世界中形形色 色的物体做出辨认和区分，发展他们的空间知觉能力和初 步的空间想象力，从而为小学学习几何形体知识作准备。 在幼儿已经认识了长方形、正方形、三角形、圆形等图形 的基础上，进一步激发幼儿来认识椭圆形。椭圆形在生活 中尽管不多见，但随着成人对幼儿教育重视程度的提高， 早有许多家长将“椭圆形”这一概念教给了孩子，因而， 可以说部分幼儿对椭圆形已有了初步认识。椭圆形的认识 是在认识了圆形的基础上进行的。两者既有区别又有联系。 在比较基础上，认识椭圆形有助于幼儿能更深入地掌握椭 圆形的特征，也符合大班幼儿的认知发展特点。本次活动 通过老师白板的示范讲解，幼儿的自由操作、探索，充分 利用白板的交互作用，师生积极互动，让幼儿更好的认识 椭圆形。 【教学目标】 1?通过比较，引导幼儿感知椭圆形的基本特征。 2?引导幼儿在看、比、找、画等观察中，进一步认识 椭圆形。培养幼儿观察、分析、归类能力。 3.培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动 的积极性。 【教学重点与难点】 重点：认识椭圆形，能感知其特征。 难点：学习用多种方法探索区别圆形和椭圆形，尤 其对折比较方法的使用。正确归类不同的图形特征。辨别 出椭圆形与其他图形。 【教学方法设计】 每位幼儿一份图形操作材料，教师借助交互式电子白 板进行辅助教学。 【教学媒体与资源选择】 白板课件，设计好探究过程中需要的图形（圆形、椭 形、正方形、长方形、三角形等）及利用这些图形拼成的图 形，生活中的各类实物图。背景图、小图标按钮及MP3音 频文件。 【课堂教学用工具和软件】 教学用工具：教师电脑、白板。 软件：1.电脑安装ActivstudioP rofessionalE dition 白板课件一个。 幼儿操作材料： 1.圆形、椭圆形纸片、小棒人手一份。 2.—组：圆形、椭圆形、长方形、三角形、正方形等 大小不一的图形若干、背景底板等。 3?二组：各种椭圆形、圆形实物卡片若干，背景底板。 4?三组：各种椭圆形、圆形组合好的小动物卡片可涂 色，记录，蜡笔。 【教学实施过程】 一、导入，通过猜物活动，引出“圆形”和“椭圆形”。 引出圆形。 1.运用“拉升递增”功能按下面蓝色星星，逐步出示 圆形下面的物品“挂钟”和“篮球”，引导幼儿猜测，提高 学习兴趣。 师：小朋友猜猜看图形下面是什么？ 2.运用“隐藏、显现”功能，按小蓝点显现圆形，直 观形象。 师：这两个图形都是什么形状的? 3?两幅图下面点击，运用“光标下拉”功能展示文字 “圆形”。 na引岀椭圆形。 na 1 ?运用“神奇墨水”功能逐步显现画上三副图片，通 过逐步提供信息引起兴趣。 师：看，这儿有一幅画，我们再来猜猜这幅画上有些 什么？ 2?运用“隐藏、显现”功能，按小蓝点显现物品椭圆 形外形。 师：这些图形都是什么形状的？你认识吗? 3?继续运用“神奇墨水”显现左下角“椭圆形”文字。 师：今天我们认识了一个新图形，叫“椭圆形”。 二、通过圆形与椭圆形比较，认识椭圆形，区别其相 同点和不同点。 引导幼儿运用多种方法去探索区别圆形和椭圆形，先 让幼儿自由探索。 利用白板出示操作材料圆形和椭圆形。 师：老师给每个小朋友都准备了圆形和椭圆形，请大 家去看看、摸摸、比比它们有什么相同和不同。 集中，感知、归纳其特征，利用白板进行演示、操作。 重叠比较： 在幼儿描述的基础上，利用白板拖动方式将圆形放在 椭圆形上进行比较，得出“椭圆形是长圆形，两头比圆形 长”。运用小黄点显现使用比较的方法：文字“重叠比较”。 边缘和角的比较： 运用“轨道限制”功能操作小圆点沿圆和椭圆边缘转 动，让学生观察得出“圆和椭圆形都没有角，边缘光滑。” 使用“荧光笔”点击显现下面图形正方形、长方形、 三角形的“角”。 滚动比较： 运用“轨道限制”功能，随意拖拉白板上圆形和椭圆 形它们会沿轨道运动。并点击图形，运用旋转”光标进 行转动，通过这两种现象得出“圆形易滚动，椭圆形不易 滚动”的特征。点击阿童木图标显现字“滚动比较”。 4.对折比较：本次活动难点之处，让幼儿运用操作材 料充分去进行比较，再通过白板进行演示。 运用“透明度高”设定，先按小黄点，再按小蓝点， 使三副图片重叠产生对折效果。然后运用“拖动副本”效 果用小棒去测量折痕。得出圆形上下、左右对折后的折痕 都一样长，椭圆形两条折痕不一样长。 总结椭圆形特征： 椭圆形是长圆形，两头比圆形长，所以椭圆形不易滚 动；椭圆形没有角，边缘光滑；椭圆形上下、左右对折后 的两条折痕不一样长，一条长，一条短。 三、通过