语文人教版六年级下册“学弈”教学设计.docxVIP

《学弈》教学设计 城关小学 杨怀兰 一、导入： 同学们知道什么是古文吗？（古人的文章）古文又叫文言文(板书:文言文)，文言文是我国古代人民的智慧结晶，学习古文能让我们受益匪浅。比如有许多名言警句就出自古文，请看屏幕一起读。（出示课件，孟子的用红色）知道这句是谁写的吗？对，孟子，通过预习，你对孟子有哪些了解？（对，可见出示孟子介绍,齐读）那么今天呢，我们再次穿越时空，与这位2千多年前的教育家、思想家进行对话，一起学习一篇选自《孟子告子》的古文，题目叫《学弈》，注意“弈”字的写法，齐读课题。谁知道题目的意思？ 生：知道，就是学下棋，下围棋。 师：你是怎么知道的？ 生：看注释。 师：对，看注释是我们理解古文的一种重要方法。（板书：看注释） 二、试读质疑。 1.要想学好古文,有一个重要的法宝,那就是(板书:读)要大声地读,有滋有味的读,既有读课文。读课文时,感觉怎么样? 师：第一次感觉有难度很正常，接触多了，你就会发现它很有意思，这样吧，老师带着你们读好吗？领读。 2.看来大家读得很认真，自由读一读，找找那感觉。 三、研读交流 1.在读的过程中，哪些句子不理解？ (生说)师:没关系,老师来帮助大家,咱们一起来学习,这里有一幅图，画的就是课文中的情景，这是谁？他是什么人呢？谁能在课文中找到答案？课件出示第一句话（亦秋，通国之善弈者也）结合注释理解前几个字，重点理解：“者”“也”。“也”