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杨帅案例一永济案例 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 24 页 人名—地名对照： （一）公益机构： 梁中心--L 晏阳初乡建学院——Y 何慧丽——H 农家女——N 富平学校——F 国际小母牛--X 罗伯特议事规则--N 河南大学——HN大学； 启明书社——Q （二）案例一：山西永济蒲晗社区 谢福政——福成； 郑冰——郑馨； 案例——果乡社区发展复合自组织实践 果乡乡村社区是一个以妇女为主体发展起来的、已经有十五年历史的综合性合作自组织，合作的领域包括农村经济、农民社会生活的诸多方面，地域范围涉及2个乡镇的35个村，近90个村民小组，共6520户，25800多人口。区域总面积260平方公里，区内耕地面积8万亩左右。区域介于黄河与条山之间，在区内可耕地中，山坡可耕地占10%；黄河滩地可耕种土地占全社区的50%（这部分土地属滩涂，不在基本农田范围之内）；责任田占40%。一年中春、秋温度15℃至20℃，夏季气温38℃至40℃，冬季气温-8℃至5℃。区域内土壤比较肥沃，可栽种品种丰富的农作物，除有柿、桃、苹果、山楂、樱桃等20余种果树外，也适宜种植小麦、玉米、棉花以及各种蔬菜，而当地最重要的经济作物则是在黄河滩涂地上种植的芦笋。当地种植结构中芦笋约占10%、各种果树约占40%、粮棉豆类约占40%。区域内交通便利，境内有铁路、高速公路及省道纵穿南北。 需要说明的是，“社区”这个概念一般是指城市基层行政单位，但在这里社区的范围与行政区划并不一致：由于当地农户自组织范围已经涵盖了两个乡镇，而且开展合作的领域也拓展到经济、文化、公益等农村生产生活的方方面面，因此，无论是按照行政区域划分，还是按照农民专业合作的相关法律，或者是按照民间组织的管理办法，都难以为这个综合性跨区域的农户合作自组织进行清晰界定。这个自组织的自我称谓也在国家相关政策法律体系演变的背景下几次做了适应性修改，于是在当地先后形成了“农民协会”、“果品协会”和“果乡社区”这几个最主要的自我称谓。本文为了论述的方便，也为了更加贴近当地的真实实践，在这里也沿袭这些称谓，文中“协会”和“社区”的称谓无特别说明的情况下均指这个综合性跨区域的农户自组织。 3.1农资购销网络与文化活动中的初始组织构建 3.1.1农户合作初体验 果乡的农户综合发展自组织最初起源于果乡小寨村的一个农资销售与农技服务网络。1990年代中后期，果乡小寨村村民福成、郑馨夫妇二人经营着一家农资店。郑馨原本是村里学校的教师，业余时间经营着这个小农资店，一年有着几千元的收入。一次偶然的经历促成了最初的农技服务网络的形成： 1998年有一次一个供货商联系郑馨，说想从省里某高校请两位专家到村子里为村民做关于农资知识方面的报告。当时村里农民对科学有效使用化肥的知识比较缺乏，农户因化肥用量不当，以及农药使用不当而造成严重损失的情况时有发生。供货商的这一提议正好迎合了这一需求，郑馨便欣然答应，并积极的开始张罗。但后来才发现供货商提出这一建议的主要目的是为了推销自己的产品。郑馨心里感到很不舒服，就商量说能不能少做广告多讲些农业知识，但供货商不答应，说花这么多钱请老师来就是为了来介绍产品的。性子本来就倔强的郑馨干脆一咬牙自己就把请老师的费用给出了。由于前面发动工作做的比较充分，培训会上一下子来了400多位村民。不料想这次培训效果特别好，到中午吃饭时间村民们仍津津有味的听着，郑馨索性又掏钱为大家买来方便面、面包和水等食物，简单吃过后，下午继续讲课。培训在黄河滩上凛冽的寒风中从上午9点一直持续到下午5点，结束以后很多村民都问什么时候再举办这样的培训。看到村民们对农技知识的饥渴需求，郑馨便产生了将培训持续下去的念头。 起初，举办这些培训的费用都由农资店支付，这是一笔不小的开支。但同时，意外的收获开始到来。举办了几次培训后，农资店的名声也在附近的村子里传开了，村民们都知道这里有个自己掏腰包给大家办农业知识讲座的人。于是也都爱到这里来买东西，第二年农资店一下子就挣了六万多块钱。于是，这种农技培训便慢慢固定下来，并且随着农资店在附近村庄开设分店，培训点也扩展到这些村庄。逐渐形成以小寨村农资店为中心，在周围18个村中以6个分店和80户技术培训联系户为纽带的“科教兴农互联网”。每个分店配一个小教室，与农业局长期合作给农民做技术培训。在两年内共组织过果树、芦笋、玉米、棉花、养鱼等各类免费技术培训12场，培训人数达到5000人次。 随着农资店与农户联系的紧密，农资统购统销网络便顺势形成了，农资店以农户入股的股金向厂家预付货款，得到的优惠又作为分红返还给农户。 当时政府对农药经营的控制严格，登记比较困难，2000年郑馨夫妇将农资店的登记由个人转为“集体”，性质转为“全民”，原有农资店资产作价9万元成为这个“集体所有企业”中