语文人教版六年级下册《桃花心木》教学设计及反思.docVIP

《桃花心木》教学设计与反思 井陉县 微新庄学校 郝艳峰 教材分析 《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅，寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在土里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。 学情分析 我班有学生22人，其中有一半学生基础比较薄弱。六年级学生已经具备一定的独立阅读能力和理解能力，而且，学生以前接触过借物喻人的文章。但是本文中是怎样借物喻人，又是如何把“树”和“人”联系起来的，对于我班的学生来说理解起来有一定的难度。只有抓住“种树——育树——悟道”这一脉络，把学生身边的事和课文的内容联系起来，他们才能更好的理解课文。 教学目标 一、知识与能力 1．掌握本课的生字，背诵对自己有启发的语句。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，联系生活实际谈自己的看法。 4. 通过对含义深刻词句