语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后第三课时教学设计.docVIP

优课 课题：20真理诞生于一百个问号之后 优课 （第3课时） 执教：李丽华 教学目标： 理解课题《真理诞生于一百个问号之后》的含义，学习用事实说明道理的写法。 教学重难点： 学习用事实说明道理的写法。 教学流程 一、再读事例,体会表达。 1、课文内容回顾：课文是围绕哪句话来写的？ 课件一：出示句子 真理诞生于一百个问号之后 2.课文用了哪些事例来论述这个观点？指名概述文中三个事例。 课件二：出示三大事例 ?1）谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡地球的自转有关。 2）化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 3）奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。 3、体会事例内容上，写法上特点 孩子们，这三件事在内容上和写法上分别有什么特点呢？ 1）小组合作讨论、交流。2）以小组为单位推选代表汇报、交流。 课件三：出示 三大事例特点 A、内容相同： 1）三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题 2）三个故事都是讲科学家发现和发明的故事 3）三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。 B、写法上相同： 1）先写发现问题 2）再写研究问题 3）最后写解决问题（也就是找到真理） 4、作者通过这三件事总结出什么结论？找出文中结论语句，再读体会作者的结论。 课件四：出示句子（总结；它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，解答了若干问号之后，就能发现真理。） 5、 体会表达：你发现本文作者在表达上有什么特点了吗？ 1）指名说说 2）师小结：本文，作者首先开门见山地提出了自已的观点，然后用三个具体又典型的事例证明观点 ,最后又自然而然总结、重申观点。尤其是作者用具体事实说明一个观点的写作方法,既清楚又明了,很有说服力,很值得我们学习。 （课件五：出示 用具体事实来表明一个观点） 二、随文练笔。 ? 1、妙笔生花：你能仿照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点吗? 课件六： 出示小练笔内容。 2、交流所写内容,互相评价,强化写法。 1）投影学生练笔一，请小作者简述自已写作思路，师生互动点评。 2）投影学生练笔二、点评文中优缺点。 3）盘点收获：通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 课件七：出示小结 用具体事例说明一个观点，首先要明确在首句或首段亮出自已的观点，然后中间要列举具体事例作论据来论证自已的观点。事例要具体、典型，具有说服力。最后再总结自已的观点。