语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》教学详细设计.docVIP

　学习目标: 1．学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神 4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。 教学时间：2课时 教学过程： 一、出示课题，围绕题目质疑 1、板书“美丽” 师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？ [是的，花儿艳丽，让人赏心悦目；蓝天白云很美丽，让人心旷神怡，险峻的山峰很美丽，人很美丽，面目清秀，五官端正，人见人爱] 师：是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。 2、板书“跨越百年的” 师：这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？ 预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？…… 师：那让我们现在走进课文去寻求答案！ 二、自主学习，整体感知 1、初读 师：大家自由朗读课文，把课文读通顺。边读边想：这篇课文的主要内容是什么？并留意你们提出的问题，看能否找到答案。 2、检查生字（课件出示，认读书写难写易错的字）指导：藤（腾） 碱[生练习] 3、认读词语，在课文中有一些词语，大家要读准，（课件出示认读） 4师：本文的主要内容是什么？提示：可以用介绍了谁的什么事情来概括。 （这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。） 三、细读课文，感知美丽 师：让我们细读课文，弄清你们的疑问，首先我们来究竟这是一种怎样的美丽？也就是课题中的美丽表现在那些方面？ （她的美丽首先体现在哪方面？在第几段？） 居里夫人的外貌——外在美（在第二段） 找到外貌描写：　她“年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦。”“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”　　　　引导学生一边欣赏一边朗读，重点抓住定格品析：让我们把目光聚焦到定格这个词语，定格是什么意思？“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面？ （她的美丽容貌。“定格”既强调了其外貌的美丽，也在含蓄指出这项发现的伟大之举！）　　　　 2体会内在美，解读升华美丽 （过渡：我们通过理解具体的句子，知道了美丽的一部分含义，可是外在的美丽不会长久，会随着时间的流逝而变化，到底是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。让我们继续品读，去感受那份永恒的美丽。） 你能快速找到能概括居里夫人内在美的语句吗？ 汇报交流，　 （预设：居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。） 师：课文哪些部分让你感受到她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求？（3、4段） 师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，简单写出自己的感受。） （生读书。） 师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。 A、第三自然段中“尽管这都还是偶然的发现……别人摘叶她问根”。 追求真理，治学严谨，善于发现问题 你体会的很好，请你再为大家读一读这部分内容，教师板书：追求真理，治学严谨，善于发现问题。小结：就是因为居里夫人有了这种可贵的精神才让它提出了放射性这个词，从而成了教科书里面的一个新名词。 B、忘我追求，不怕失败 抓住“可能含有镭的工业废渣”中“可能”一词体会，尝试删除这个词，感受下表达的效果有什么不一样。 小结：是啊，从这个词语中，我们深深的感受到了科学实验的艰辛，这种敢于坚持科学思想的勇气和不断探索真理的意识让人钦佩。这种忘我追求和不怕失败（板书）的精神值得我们学习。 C、坚定、刚毅、顽强、执着的精神 废弃的破棚子一句 工具简单，条件艰苦，工作强度大，时间长，在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是无法完成工作的。 D、持之以恒