语文人教版六年级下册走进西游记.docVIP

走进《西游记》教学设计 河间市第四实验小学 狄俊香 教学目标； 1、引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。 2、通过读原文练习说话；欣赏电视片断，通过对比体会原著的精妙；学会精读古典文言名著经典片断的方法，激发学生兴趣。 教学重点： 引导学生读原著的方法、技巧，增强阅读信心。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 创设情境，激趣导入。 师：同学们，书籍是知识的源泉，我们除了学好课本外，还要多读课外书。在我们中国有四大古典名著，谁知道。 生：（《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》） 师：在这四部书中，有这样一部深受人们喜爱。（播放电视剧《西游记》主题曲），它就是《西游记》（板书：西游记。） 说起它，几乎是无人不知，无人不晓，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，今天这节阅读指导课，就让我们一起走进《西游记》，走进如幻的神魔世界。 简介作者 吴承恩：我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。少年时，就已名冠乡里，他除勤奋好学外，还特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍。一生穷困的吴承恩，奋尽全力完成中外闻名的《西游记》后，带着悲喜交加的心情，约于万历十年离开了人世。  他虽然终身未能腾达，但他和他的《西游记》，在中国文学史上取得了光辉而崇高的地位，永将光照千秋。 西游知识知多少 过渡：相信同学们对《西游记》也是非常地了解，下面老师就来考考你们，看看谁对《西游记》了解得多。 选一选 1、《西游记》中唐僧的原型是（） A 玄奘 B 玄明 C 唐三藏 2、猪八戒本是天上的（） A 弼马温 B 天蓬元帅 C 卷帘将 3、金角大王、银角大王有哪几件宝贝（） A 七星剑 B 红葫芦 C 铁扇 D 芭蕉扇 E 玉净瓶 F 幌金绳 问一问 1、把孙悟空压在五行山下的是谁？ 2、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞主后，从谁那借得定海神针——如意金箍棒？ 3、三次变化要捉唐僧的妖怪是谁？ 4、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？ 填一填 1、唐僧的坐骑小白马是（）的儿子，孙悟空一个筋斗能飞（）。 2、唐僧师徒历经（）难，最终取得真经，修得正果，唐僧被如来佛祖封为（），孙悟空被封为（），猪八戒被封为（），沙僧被封为（），小白马被封为（）。 四、妙人趣事我来说 过渡：看来同学们知道得还真不少，其实老师和同学们一样喜欢西游记，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙，惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想起来还记忆犹新，我们一起来欣赏一些片断，看你能说出是哪个故事吗？ 1、播放三段视频（大闹天宫、唐僧赶悟空、大战红孩儿），学生说出相应的故事情节。 2、交流其它故事情节 你还知道哪些故事情节？ 生交流 3、交流故事人物 有故事，就有人物，你知道西游记里面有哪些人物吗？ 4、揭示故事主要人物，交流人物特点 最主要的人物是谁呢？（唐僧师徒四人） 你能用一个词或一句话来说一说这四人的特点吗？ 整理读书方法。 过渡：这么我的西游知识，这么多的故事情节，你是怎么得知的？（电视剧）有看过这本书的吗？看电视剧，不代表阅读名著，之所以我们能看到如此精彩的情节，都醚自于这本名著（出示样书）。 学生交流读书方法 以前，我们读过许多书，想想你是用哪些方法来读课外书的？ 总结整书阅读方法。 板书：整书阅读：浏览法、跳读法 大屏出示以下阅读方法： （1）观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 （2）观看目录，了解故事情节。 （3）采用浏览法、跳读法读全文，把握文章大意。 （4）遇到不懂的打个问号，可以揣摩或参考译文，也可请教别人。 3、总结片断精读方法 （1）阅读片断 过渡：刚才我们总结了读《西游记》的方法，现在，老师出示《西游记》中“孙悟空与如来佛打赌，被压下五行山”的片断，看大家是不是真的能运用刚才提到的一些方法，读懂这个片断。如果还有不懂的可以问问同学或老师，然后发挥想像，用自己的话把这一段的内容具体说一说。 出示原文 四人小组讨论 全班交流片断内容 （2）总结片断精读方法 指名说一说是怎样读懂这个片断的 师总结方法，板书：（经典片断（细读）：解疑、理解、想象） 片断与视频对比，感受原著语言的精妙。 过渡：刚才大家在读懂的基础上发挥想像，扩充了故事内容，丰富了人物形象，这正是读经典片断的一种方法，电视剧《西游记》的导演和演员也和我们一样，认真读懂原著，结合实际发挥想像，拍成了大家喜爱的电视剧。下面，我们就来欣赏“孙悟空与如杰佛祖打赌，被压下五行山”的电视剧片断，经历导演与演员想像的过程。 （播放视频） 师：这个片断给你怎样的感觉？（精彩） 师：这样精彩的片断，作