大班,金蛇狂舞,教案.docx

大班,金蛇狂舞,教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 大班,金蛇狂舞,教案 篇一：大班音乐欣赏《金蛇狂舞》 大班音乐欣赏《金蛇狂舞》 大班音乐欣赏《金蛇狂舞》 设计意图： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。 活动目标： 1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。 3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。 环境创设： 用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。 重点难点： 1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。 2、感知乐曲的结构。 活动准备： 1、音乐磁带、录音机、VCD盘。 2、乐曲图谱。 活动过程： 1、创设情境，兴趣引入。 在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。 2、欣赏录像，初步感受乐曲。 看完录像后，教师提问： (1)你们看到录像里的人们在干什么？为什么要舞龙？ (2)我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗？(再次播放录像，幼儿自由表现) 小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。 3、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带) 欣赏后，提问： (1)听完这首乐曲，你们心里有什么感受？ (2)你最喜欢哪一部分？为什么？ 小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。 (3)想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放？ (扩展幼儿的生活经验) 4、分段欣赏，深入的理解与感受。 教师：“这首乐曲有几段？”(三段) (1)教师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样？”第一段有几个乐句？(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略) (2)幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗？”听了这一段音乐感觉怎么样？我们给这一段音乐取名为B段。 图谱二(略) (3)幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相 似？(A段)有哪儿不一样吗？”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句？(4个)，我们给它取名为C段。 图谱三(略) (4)教师小结：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。 5、整体欣赏，自由表现。 (1)过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。 (3)幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作) 活动反思： 音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。 整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。 俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！ 篇二：金蛇狂舞教学设计 《金蛇狂舞》 授课教师：王成燕 授课班级：三年级 教学内容： 欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》 教学目标： 1．通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣； 2．能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容，积极参与表现活动并从中体验到快乐； 3．了解“蛇蜕壳”、“对答呼应”等民族音乐表现手法； 4.能用“咚”“呛”有控制的模仿音乐主题，并能用鼓、钹参与表现； 教学重点：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》 教学难