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幼儿园的音乐游戏活动的教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园的音乐游戏活动的教案 篇一：幼儿园大班音乐游戏活动《公主的舞会》教案 幼儿园大班音乐游戏活动《公主的舞会》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 二、教学活动建议 【活动准备】 1、手腕花 幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。 2、音效和辅助音乐 在主音乐“瑞典狂想曲”之后，添加适当的“敲门声”、“开门?脚步声”等音效以及。水族馆，，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。 【活动目标】 1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。 2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。 3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。 【活动过程】 1、故事导入 师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗？ 2、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞 (1)学习基本动作，用动作感知音乐。 ①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走） ②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？） ③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。 ④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。 (2)学习圆圈舞 ①教师邀请一位“王子”进行示范表演。 ②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。 ③请-xt“王子和公主”尝试示范表演。（教师可用语言提示） ④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏） ⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。 ⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交换舞伴。（2遍） 3、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。 (1)大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？”引出巫婆这一角色。 (2)第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆） (3)第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。（如：在“木头人’之间躲避等） (4)第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。 4、解救公主（王子），结束活动 师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？ 激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，“武装”自己，去解救公主，离开教室。 篇二：幼儿园的音乐教学活动 幼儿园的音乐教学活动 一、音乐教育活动的目标 音乐教育活动是综合性的活动，在其实施过程中的每个阶段，幼儿的探索、操作都以音乐的五个要素（音高（do、re、mi，听音模唱）、力度(强弱、节拍2/4)、音色（声音的属性之一。听辨乐器的声音、人的声音）、节奏（音的长短组合）、曲式（作品的结构--AB））为主线，通过听辨活动、欣赏活动、歌唱活动、节奏乐活动、韵律活动(音乐活动的基本形式)等循环往复、螺旋上升，并辐射其他方面，使幼儿得到整体发展。 音乐教育的具体目标有以下三点： 第一：激发幼儿参与活动的内驱力，萌发其感受美、表现美、创造美的情趣，培养起审美能力。 在音乐教学中不能片面的强调知识的传授与技能的训练，而应重视审美能力的培养，教师不应只是简单地教歌，教动作，还应重视幼儿的情感与生活的积累，使其主动愉悦地体验音乐艺术地美感氛围，并鼓励他们把自己的内心体验艺术地表现出来，真正发展幼儿对美的感受力、表现力和创造力。 第二、激发幼儿乐意尝试操作音乐材料，发展幼儿的听辨能力、观察能力、思维能力、想象能力、动作协调能力及合作能力。如何让幼儿掌握一些简单的知识技能呢？一句话——一定得让幼儿在主动参与过程中亲自去操作、体验、让幼儿在听辨活动、欣赏活动、歌唱活动、节奏乐活动及韵律活动中获得有关的音乐知识和技能。教师要为幼儿提供充足的时间和机会，让他们操作艺术材料，并使其从中真正得到满足。 第三、鼓励幼儿根据音乐的主题，联系已有生活经验，开展丰富想象，主动运用各种方式创造性地表达自己的认识与