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大班教案吹牛大王课后反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 大班教案吹牛大王课后反思 篇一：必读书籍阅读指导教案《吹牛大王历险记》 《吹牛大王历险记》教案 一、活动目标： 1．交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2．总结读故事的方法。 3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 二、活动重点、难点： 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 三、活动准备： 1、仔细阅读《吹牛大王历险记》. 2、认真做好读书笔记。 四、活动过程： (一)、谈话导入 最近，我们读了《吹牛大王历险记》。 1、通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍《吹牛大王历险记》。 2、小结、过渡。 本书的主人公明希豪森，由于他有丰富的生活经历，口才又好，便把自己的经历加上幻想，运用夸张的手法，编造出许多奇怪荒诞的冒险故事。他就被公认为一个有名的故事家。本书由许多单独的小故事汇集而成，故事之间有一定的连贯性。今天我们就再来读读《吹牛大王历险记》。 （二）、一睹为快自我发现 1、《吹牛大王历险记》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的 2、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的姐姐合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？（ 集体交流、展示） 3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？ 4、议一议，说说这些故事的结构特点。 （三）边读边聊汲取营养 1、说说人物 （1）在这些故事中，你喜欢主人公明希豪森吗？为什么？ 比如第一个故事讲的是他在一次出游途中，连人带马陷进了一片沼泽地。正当他身临灭顶之灾的时刻，他急中生智，抓住自己的辫子向上拉，由于他力大无穷，竟然把自己和马一起救出了泥潭。甚至可以说，没有幻想和想象，就没有发明和创造，人类也就不能进步。 2、交流心得 3、小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。听起来惊险刺激、风趣幽默，让人回味无穷。 《吹牛大王历险记》不管荒诞到什么地步，它都没有脱离现实，都是现实生活的反映。《吹牛大王历险记》正是这种社会风气的真实反映。 仅仅是荒诞，一定会显得无聊，而如果把牛吹得睿智，就会其乐 无穷。 4、最近所读的故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？交流读书感受。 （四）、拓展延伸激发兴趣 《吹牛大王历险记》寓言还有许多值得向大家推荐的地方： 1、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。 （五）、后续活动深化效果 《吹牛大王历险记》是一本非常耐读的好书！选择完成相应的作业：选择喜欢的故事表演给同学欣赏。 （六）、意犹未尽特别推荐 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。 继续读《吹牛大王历险记》 （1）《吹牛大王历险记》有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。 （2）养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书，可 以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。 （3）制订读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。 篇二：吹牛大王历险记 《吹牛大王历险记》阅读推荐课教案 教学目标 1、通过本次课堂推荐课激发学生对《吹牛大王历险记》的阅读兴趣。 2、通过教学活动使学生初步明晰阅读方法的正确使用。 3、使学生通过本堂课的学习感受经典童话的魅力。 教学手段: 推测法、连结法、讲述法等教学手段巧设悬疑，激发兴趣。 学习方法： 引导学生大胆想象，感悟作者写作的艺术手法，鼓励学生大胆猜测，体会本书的妙趣所在。 课时安排：一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前谈话，激发兴趣 同学们，从周一到周日，你最喜欢哪一天？ 你是如何安排及的课余时间的呢？ 师：其实闲暇之余读读课外书是一个很好的放松方式，因为书中那一个个鲜活的主人公吸引着我们，而伴随他们的人生经历，我们也仿佛进行着一次次的奇妙旅程。 过渡：这节课我强力给大家推荐一本书，这本书的名字叫做《吹牛大王历险记》，有同学读过这本书吗？ 二、推荐《吹牛大王历险记》 俗话说，一叶知秋，从这本书题目上，你有哪些猜测呢？ ★对内容的猜测 备注：这是一个特别喜欢吹牛的人历险的事情。 师：同学们，本书的主人公叫明希豪森，他是一位男爵，所以我们可以这样称呼他——明希豪森男爵，这本书也的确是明希豪森男爵在讲述自己的冒险故事，可你们刚才的猜测他是一个爱吹牛的人，明希豪森男爵是绝对不会答应的，他在书中曾经十分严肃的说了这样一句话： “谁都知道，我明希豪森从不说半句假话，厌恶吹牛是我们家族的传统。” 师：似乎我们冤枉明希豪森男爵了，那么他究竟是一