语文人教版六年级下册口语交际三-我的理想-教案.docVIP

口语交际《我的理想》教案 湖北省南漳县武安镇双柏中心小学 金菡 教学目标： 1、指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。 2、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 3、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力，鼓励学生把平时积累的词语、名言等运用到习作中去。 4、使学生认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 教学重点：畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达有条理。 教学难点：要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯及习作能力。 教学过程： 一、积累名言，导入新课 1、?积累： （1）师：讲述周恩来的少年故事，提炼出他的名言。然后老师课前让大家收集了关于理想的名言，谁来说说？指名背诵，小组交流。 （设计意图：通过这个脍炙人口的故事导入新课，一方面为本课的交流营造了轻松自由的氛围，另一方面也为师生之间互相交流名言警句起到一个过渡的作用。） （2）教师在学生交流的基础上再出示几个关于理想的名言。指名读，选择自己的喜欢的背诵积累。 （本部分内容需要教师提示学生做课前准备，搜集资料。） 二、简单交流，初识理想： （播放影片） 教师可请几位学生发表观后感，教师应在适当点播之后，进行小结，特别应点明“理想没有贵贱之分，但是好的理想应该是利人利己的，不能单纯的以金钱为目的，设置自己的理想。 教师提问：什么是理想？ （引导学生充分明白理想的定义，有利于为后面的讨论交流做铺垫。） 1、师：谁来简要说说你的理想是什么？指名回答。 2、师：你怎样看待同学们的理想？针对回答，请学生对大家的理想进行简单的点评。 3、小结：理想没有好坏对错贵贱之分，如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有益的，那么他的人生将会很有意义。 三、深度交流，加深理解 1、师：每个理想的背后都有一定的小故事，为人们熟知的鲁迅先生也是一样。（教师结合PPT课件讲述鲁迅先生弃医从文的故事）同学们，你们为什么会萌生出现在的理想呢？ 2、小组内讨论，教师要提醒学生注意倾听，相互之间进行评价。 四、寻找方法，放飞理想 1、师：同学们的理想都非常的打动人，可是要想让理想成真，我们还需要做哪些努力呢？ 2、小组内交流讨论，结合自己理想的职业特点，列出切实可行的实施方案。（教师要引导学生小组内交流补充） 3、教师小结：要想实现理想，不能口头空谈，要明白成功没有捷径，唯有依靠勤奋。 五、列好提纲，奠定写作 1、明确要求： （1）自读习作提示，思考本次习作的内容和要求。 （2）引导学生思考习作要求：命题作文、作文题目为《我的理想》、要写清楚自己的理想是什么、为什么有这样的理想、准备怎样实现自己的理想，注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。 师根据学生的回答简要板书。 2、指导学生结合口语交际列提纲： （1）明确主要分三部分来写。 （2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。还要写明要实现自己的理想的一系列的途径、做法。 （3）师生共同列出简单的提纲。 （设计意图：本环节主要是为下堂课完成习作做准备的。） 五、课堂总结，布置作业： 根据本堂口语交际课内容，收集材料，准备完成习作。 六、板书设计 ? ? 我的理想 1、是什么 ? ?? ?2、为什么 ? ??? 3、怎样做 4、放飞理想