语文人教版六年级下册桃花芯木.docxVIP

课　题 3、桃花心木 教　学 目　的 整体感知课文内容，学习并掌握本课的生字新词 了解桃花心木通过句子的品读，感受种树人的奇怪 初步有感情地朗读课文 重　点 难　点 关　键 ：掌握本课的生字新词 ：整体感知课文，初步了解桃花心木 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、揭示课题 1、教师板题，全班齐读 2、出示桃花心木的图片，指名反馈搜集到的有关桃花心木的资料 3、课文中是怎么介绍桃花心木的呢？请同学们自读课文 二、整体感知 1、学生自读课文，边读边思考：文中是怎么介绍桃花心木的？ 2、指名反馈 3、教师引导：自由读介绍桃花心木的句子，从中找出最能体现桃花心木特点的词语。 4、指名反馈 5、一株仅及膝盖的桃花心木怎么长成树形优美，高大而笔直，优雅自在，勃勃生机的参天大树的呢？请读课文 三、了解种树过程 1、自读课文，画出有关描述种树人种树的语句 2、集体反馈 3、指名说说哪些地方让你感到奇怪？ 4、指导朗读：这个种树人真是太奇怪了，用疑惑语气读。 第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号： 课　题 3、桃花心木 教　学 目　的 继续学习课文，理解种树人说的话的意思，体会文中含义深刻的句子，从中受到启发。 总结全文，启迪，教育学生 有感情朗读课文，摘抄有启发句子 重　点 难　点 关　键 ：理解含义深刻的句子 ：弄明白种树人不按规律种树的原因 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、复习导入 1、听写本课词语： 插秧、枯萎…… 2、导入：同学们，通过上节课的学习，我们对 种树人的奇怪种树行为埋下了许多的疑问，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？到底应该什么时候来？……今天我们就来听听种树人自己是怎么说的 二、整体感知 1、请同学们自由读课文，把种树人说的话找出来 2、引导学生了解种树人说的第一段话 （1）从这段话中，找出种树人种树下按规律的原因 （2）学生反馈后，教师引导要点 3、如果种树人不这样做，又会有怎样的后果呢？ 三、感悟道理 1、种树人的这番话不仅解答了作者的疑惑，也给予作者深刻的启示，请同学们找出有关的句子，读一读 2、句子中的“不确定”是什么意思？ 3、联系生活上的例子说一说，“不确定”因素发生的可能性