语文人教版六年级下册成语复习.docxVIP

《 成 语 复 习 》?教案 一、教学目标： 1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。 2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。 二、教学重点和难点： 提高学生对成语的理解和运用能力。 三、教学准备：?多媒体课件 四、教学过程： 一、导入 中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而有韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。 在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。这节课，我们一起来走进文本，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。 ? 在复习之前我们先来做个游戏?：看图猜成语，看谁猜得快。（课件出示）? （二）???学生归类???交流成语? 1.（课件出示）这是本学期学过的一些成语，?请同学们齐读两遍。 2.接下来以小组为单位给它们归归类。??（生交流） 3、你们是按照什么来给这些成语归类的呀？（板书：内容） 你觉得还可以从哪些方面来给成语归类呢？（板书“结构、来源”） （1）我们学过哪些结构的成语？（板书:AABC???ABCC? ABAC??）? ???成语有哪些来源？能举例说一说吗？（板书：来自寓言故事的、来源于神话故事的、来源于历史典故的） (2)我这里有一些成语，大家看看都有些什么特点呢？（课件出示?）?指名说。 （这些词语运用了比喻手法。） 板书：表意方式 ：比喻 引导学生举例 （3）我这里有一些成语，看一看这些成语在表达意思的方式上有什么特点？（课件出示?） 板书：拟人 （4）再看一看这些成语在表达意思的方式上又有什么特点？（课件出示）自由默读，请两位同学说一说 （这些词语运用了夸张手法。） 板书：夸张 师：能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的 让学生举例：千方百计??九牛一毛??立锥之地???入木三分??披星戴月??平步青云 小结：成语使用了夸张的手法，确实能给人留下深刻的印象，而且还非常形象。像这样使用了夸张的成语还有很多很多。 4、???小结： 成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。我这里设置了一些关卡，看看你们能不能闯的过去！ 三、成语闯关 [一]第一关：你能理解吗？ 本册书中的成语很多，要理解它并不难，有时候理解了其中的关键字即可，现在我们重点检查大家对这些成语的关键字理解了没有？（课件出示） [二] ?第二关：你会运用吗？ 师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适，所以第二关就是看你会不会用。 （课件出示） 1.?把成语补充完整，并选择填空。（齐读） ???齐天大（???????）??大闹天（???????） 不避（???????）险??西天取（???????） ???腾云（???????）雾??来去无（???????） 千变万（???????）??大（???????）神通 ???明（???????）秋毫??火眼（???????）睛??除恶（???????）尽 天下（???????）平 ? ????孙悟空本领高强，会使筋斗云、（???????）、（????????）；拥有七十二变，（?????????）、（??????????）；一双（??????????）可以（???????????）。他曾经（?????????），赢得了“（?????????）”的美誉，后来保唐僧去（???????????）。 ? 2、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。（投影齐读） 桃花心木：＿＿＿＿＿＿?孔子：＿＿＿＿＿＿?????? 李 大 钊：＿＿＿＿＿＿????鲁滨孙：＿＿＿＿＿＿? 居里夫人：＿＿＿＿＿＿????周总理:?＿＿＿＿＿＿ 四，总结 1、?师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一 2、?同学们，想到一个礼拜后我们即将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，在这里，?我想你为你的好朋友写上一段临别赠言，希望你能用上一些成语（最少三个）来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；请你用心地、真诚地写一段临别赠言。 （课件出示） 总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。