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2019-07-04 发布于河南
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语文人教版六年级下册合作探究.docx

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语文人教版六年级下册合作探究

浣溪沙合作探究 1、想象画面（1）自由读，找一找，这首诗中描绘了哪些自然景物，它们有什么特点？（2）下面请大家边读想象词中所画面，身临其境地去感受，一会儿告诉大家你看到了什么。学生小组口头交流所看到的画面。（上阙写景，描绘了三幅画面：——山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘，黄昏时潇潇细雨中杜鹃（布谷）在啼叫。画面清新优美，淡雅宁静；）小结：画面赏析的方法：反复诵读、抓住特征、调动感官、联想想象。 2、悟诗情（1）、教师提问：“一个人在什么样的心情下，笔下的景物才会如此清淡幽静？” 学生讨论后答：“平静、宁静。” （2）、教师紧跟着问：“苏轼面对挫折能够保持一颗平常心，这体现了他什么样的人生态度？请大家读下阕，想一想”（下阙转入抒怀：——由西流的溪水，想到青春可以永驻。）学生答：“旷达乐观。” 苏轼的旷达不是直接咏怀，而是以画入词，寄情于景，这种表达方法是“借景抒情”