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语文人教版六年级下册假文盲（习作）
《假文盲》作文教案
珠海市实验小学 陈郭恒
一、漫画导入：今天我想跟大家一起观察几幅幽默有趣的画。
1.课件展示漫画
2.引导学生思考：图上的人在干什么？看完漫画后，大家有什么感受？这些图画揭示了哪一种社会想象？
教师小结：是呀！漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。
3.出示漫画的概念。
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
出示并简介《假文盲》图。这是著名漫画家华君武画的一幅漫画，画名是“假文盲”。
1.引导学生思考：文盲是什么意思？什么是假文盲？为什么要假装文盲？
2.带着问题，观察漫画。
3.分小组交流，尝试用几句话描绘漫画画面。
4.指名反馈，教师点拨学生描述画面要按一定顺序，把时间、地点、人物介绍清楚。
（1）漫画是通过简单的线条勾画出某种社会想象。请同学们再认真观察思考。画家的这幅画，他想向我们揭示一个什么社会现象？
【预设】
A.讽刺那些无视社会公德，个人道德素质低下的人。
B.批评车站管理人员没有尽到责任。
C.讽刺那种“自扫门前雪，不管别人瓦上霜”的行为。
（2）这幅漫画是画家华君武画于1984年的一幅作品。它批评了当时的一些不到的的行为，现在已是2017年，时间已过去30多年，今天的现实生活中是否还存在假文盲的现象呢？
【预设】
A.公园里有人践踏草坪
B.图书馆里不许大声喧哗，却有人嘻嘻哈哈。
C.旅游景点里明明写着不许乱丢垃圾，但垃圾还是随处可见。
D.在电影里……在公共汽车上……
三、讨论：怎样才能让这些假文盲彻底从我们身边消失？你有什么好的建议？
四、出示习作要求，指名读
1.思考：本次习作的要求重点写什么？（写画意，写自己的感受和看法。）
2.小结：漫画作文的写法——先简述画面再解说画意，接着联系实际写看法或想法。
板书：简述画面——解说画意——联系实际写看法或感受。
3.指导漫画作文拟定题目的方法。
直接以漫画名来命题：《假文盲》
以画意或中心命题：杜绝“假文盲”
读后感式：观《假文盲》有感
板书设计：
漫画作文：假文盲
看进去（描述画面——解说画意）
想开来（联系实际——写看法和想法）
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