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社会调查课件 第一章 绪论 教学目的 了解什么是调查 了解调查的必要性（政府决策、企业决策） 树立“没有调查就没有发言权”的调查意识 一、什么是调查研究方法 1、调查研究方法的概念： 调查：收集资料的一种方式 研究：做出分析的一种方式 调查研究：收集资料后进行分析得出结论的方法和过程 调查研究方法应用的领域： 社会研究领域 市场调查领域 二、调查的必要性——没有调查就没有发言权 （一）政府决策前调查的重要性 （二）企业决策前调查的重要性 三、调查研究的几个重要注意原则 （一）客观真实地收集数据 （二）用数字说话，但数字并不代表一切 （三）调查数据的分析要有系统性 四、调查研究的过程及案例 （一）确定调查课题 （二）调查方案设计（设计思路、抽样和格式是重点） （三）收集资料 （方法的选择、设计技巧是重点） (四） 数据录入（统计知识、SPSS软件使用和思路是重点） （五）撰写调查报告（能力、思路和格式是重点） 五、主要的调查机构介绍 （一）盖洛普和美国的民意调查 乔治·盖洛普(Gallup , GeorgeHorace，1901—1984)美国数学家，抽样调查方法的创始人、民意调查的组织者，他几乎是民意调查活动的代名词。尽管他深入总统大选民意测验这一工作，但他从不参与投票，而且从不为任何政治上的竞争者工作。 （二）我国调查业的发展 1、政府调查研究机构 2、高校调查研究机构 3、市场调查研究机构 第二章 社会调查的主要类型 教学目的： 调查有哪些类型 抽样调查的实施过程 一、普遍调查 1、概念：对调查对象的全部单位无一例外地逐个进行的调查.如全国人口普查 2、注意的问题： 项目要简明 时间要统一 现场登记时间必须选择恰当 登记工作要尽快完成 尽可能按一定周期进行(联合国建议各国在”零”或接近”零”年进行普查 二、典型调查 1、概念：从调查对象中选择具有代表性的单位作为典型进行调查。主要属于定性调查。 2、例子 三、抽样调查 1、概念：从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本，并通过样本的状况来推论总体的状况，客观描述大量样本的同一特征。分为随机抽样、非随机抽样。 2、几个专业属于概念解释： 总体：调查我校学生，则所有在册学生的总数即此 抽样框：用以抽样的名单。比如名册、电话本等，也可以是抽象的。 样本：从抽样框中抽取出来的对象总和。从全校10000人中抽取100人。 抽样单位：抽样过程中使用的基本单位，可以是调查对象的某种集合，也可以是最终调查对象。如：人、户、单位 一、普遍调查 优点: 全面准确 缺点: 人力、物力、财力的耗费巨大; 调查内容有限 二、典型调查 主要优点: 节省人力、物力和财力；能获得丰富的第一手材料；适应性强 主要缺点: 1 难避免主观性 2 代表性不完全 3 对调查者态度和能力要求高 4 定性调查，很难对总体进行定量研究 与个案调查的区别：后者纵向深入 三、抽样调查 （1）、随机抽样:按照随机原则抽取样本,所谓随机原则是指”每个个体都有平等的被抽中的机会”.(硬币例子).该法保证了随机性和客观性。分为： 简单随机抽样：从整体单位中直接抽取样本 分层抽样（类型抽样）：将总体按一定标准分若干层次后从每层中按比例抽取 等距抽样（系统抽样、机械抽样）：先将所有样本编号，再按同等间隔抽取样本 整群抽样（聚类抽样）：先将总体按一定标准分若干群体，后随机抽取若干群体作为样本，对其中每个单位逐个进行调查 多阶段抽样（分段/多级抽样）：抽取样本的过程分为两个或者以上阶段进行 简单随机抽样： 方法：抽签法、随机数表法 优点 缺点 适用范围 （3）、分层随机抽样（定比、异比） 优点：既可了解总体也可以了解类别；不同层可再采取不同方法；样本数相同时，误差比简单随机法小，误差要求相同时，抽取样本比简单随机少 缺点：对分层准确性要求高 适用范围：个体数目较多，内部差异较大时 等距随机抽样 步骤： 1、将总体所有个体前后排列编上序号 2、计算抽样距离：假设总体所含个体数为N，样本数为n，则抽样距离为K=N/n 3、在头K个个体中，用完全随机的方式抽取一个个体B，每隔K个个体抽取一个个体，陆续抽取的位置序号即B、B+K、B+2K……B+（n-1）K 另：也可以卡片形式，用尺子等距抽取 b) 与简单随机抽样相比： 1、相同：属于简单随机抽样的一个变形，使用范围一样（同质性高的群体） 2、不同或者进步之处 易于实施，工作量小。比如不需要多次重复在随机数字表里抽取 有时甚至可以不编号码，用尺子之间等距抽取 样本在总体中的分布更平均，抽样误差小于或至多等于简单随机抽样，更精确些 c) 与分层随机抽样相比： 1、相同：每隔K层抽一个类似于以K为标准分层 2、