一年级识字二比一比教案.docx

一年级识字二比一比教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级识字二比一比教案 篇一：_一年级语文上册《识字二比一比》教案 (2) 《识字二·比一比》教学设计 【教学目标】 １、认识１２个生字，会写“生、羊、小、少”４个字。认识１个笔画和一个偏旁。 ２、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用量词。 ３、正确、流利的朗读课文。激发对生活的热爱。 【教学重难点】 识字和写字，学习正确使用量词，了解量词“群、颗、堆”的意思。 【教学准备】 词卡和图片。 【教学安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 看图识字，记忆生字；学习韵文，认识量词；指导书写。 【教学过程】 一、看图识词 看图提问：这是什么地方？（一个农家小院）里面有哪些动物植物？词卡与实物对应。 １、学生将带拼音的词卡贴在相应的动物和植物旁边。 ２、当小老师带领大家读准这些音节、词语。 认读带拼音的词语。 先请个别学生认读，在全班跟读，最后开火车读。（苹果的“苹”、杏子的“杏”、黄牛的“黄”是后鼻音；“少”是多音字） 开展男女生对抗赛，比一比哪一队又快又准。 二、学习韵文 １、自己读韵文。 ２、小组合作学习：交流朗读成果；交流读韵文后的发现。（有四句话，两句比大小，两句比多少。） ３、比一比，认识量词。 图上的杏子和桃子有多少？（一堆杏子、一个桃） 杏子可以一堆一堆数，还可以怎样数？桃子呢？（个、箱、筐??） 图上其他动物或植物到底有多少，哪个小朋友能准确介绍一下？ 提出疑问，是不是这些东西就只能使用一种量词，还有别的吗？ 三、记忆生字 有自己适合的方法记忆。 选择生字进行组词、说句的练习。 四、指导书写和作业 课件演示 “牛、羊”的笔顺，说说要注意什么？试写一个。 出示“小”、“少”，认识新笔画“亅”，跟老师一起书空，观察该字练写。 每个生字练习三个。 第二课时 【教学目标】 理解量词“群、颗、堆”的意思并能正确运用。根据课文创编儿歌。 【教学过程】 一、复习导入 看图说说动植物的数量、名称。 二、扩展延伸 １、根据学生的回答，相机引导准确使用量词“群、颗、堆”。 数枣用颗，数哪些东西也用颗？你发现这些东西有什么相同的地方？（东西都比较小） 数鸭子用群，数哪些东西也用群？你发现这些东西有什么相同的地方？（数量多，聚在一起） 数杏子用堆，数哪些东西也用堆？你发现这些东西有什么相同的地方？（数量多，紧紧地叠在一起） ２、老师出示物品，学生说一说。 一朵花一本书一件衣服一双鞋一把扇子一辆汽车一块西瓜一个杯子一双手一台电视机一孵化一座房子一台电脑一双筷子一张桌子 一座桥一列火车一架飞机一排椅子一篇文章一本书一杯水一纸币一份报纸一扇窗户一棵树一把尖刀一个书包一条绳子一串香蕉 ３、根据课文创编儿歌（课件帮助） 三、作业 用量词说说家庭用品。 【板书】 大──小 多──少 一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟 一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃 篇二：一年级上册识字二比一比教案 湘锰小学电子备课教案 篇三：小学一年级识字二《比一比》教案设计 《识字二·比一比》 （第一课时教学过程设计） 篇四：《识字二_1.比一比》教学设计 1比一比 城内小学 吴综会 [教学目标] 1．指导学生认识 12 个生字，会写“牛、羊、小、少” 4 个生字和偏旁“提土旁”。 2．知道“多-少”“大-小”两组反义词；了解量词“群、颗、堆”的意思,并能正确使用这些量词。 3．指导学生正确、流利地朗读韵文。 [重点难点] 1．教学重点：创设情境，让学生在感知图文、认识事物的基础上识字学词。 2．教学难点：理解量词“群、颗、堆”的意思及其他量词的用法。 [教学过程] 一、导入课题 1．出示课件，请学生说说什么大，什么小；什么多，什么少；老师和学生谁高，谁矮。 2．由此可见，大小、多少、高矮等都是通过比较才能得知的。今天我们就一起来学习《比一比》。 （教师板书课题，学生齐读。） 二、情境识字 1．课件出示情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么。 2、出示课件：借助图画读词语。 3．出示课件：借助拼音读词语。 4．出示课件：指名认读词语，并进行归类（动物和植物）。 5．出示生字，指名认读生字，交流识字方法。（你已经认识了哪个字？是怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？） 三、学习韵文 1．初读韵文。 （1）自由读。（要求：把字读正确，遇到不认识的字要自己想办法解决。） （2）朗读质疑。（不懂的可以问老师、同学。） 2．乐读韵文。 （1）第一句。 ①出示课件：从它们的个头上看，你发现了什么？（它们虽然个头相差很大，但却是很好的朋友呢！） ②试读第一句。（把喜爱和快乐的心情表现出来吧。） ③指名读，评价，（提示学生注意表