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心 理 测 验 技 能（三 级） 江苏技术师范学院教育学院 方翰青 jsczfhq@163.com.第二单元 卡氏16种人格因素测验 一、学习目标 掌握卡氏16种人格因素测验的实施、记分及结果解释方法。 二、工作程序 （一）测验的实施 （二）测验的记分 （三）结果的解释 三、相关知识 四、注意事项 测验的实施 测验材料 编制者：卡特尔（因素分析法） 中文版修订：戴忠恒、祝蓓里；1988年 题量：187题 适用范围 初中以上文化程度的青、壮年和老年人 施测步骤 先发答题纸，被试填写姓名、性别、年龄、测验日期等。然后下发试题，被试听说明部分。接着，被试回答四个例题，掌握答题方式后方可进行正式测验。 本测验无时间限制，被试以直觉性反应依次作答。 指导语 （1）每一测题只能选择一个答案；（2）不可漏掉任何测题；（3）尽量不选择中性答案；（4） 对从未思考过或不好回答的题目，做倾向性的选择。 测验的记分 先检查有无明显错误及遗漏 三级记分：0、1、2或2、1、0。但聪慧性（因素B）是2级记分：1、0 原始分 → 标准10分制 → 人格剖面图 将标准分代入次元人格因素分数的计算公式或特殊应用公式，诊断并预测其他各种人格特点。 次元人格因素计算公式 适应与焦虑性=(38+2L+3O+4Q4?2C ?2H ?2Q3)÷10 内向与外向性=(2A+3E+4F+5H ?2Q2 ?11) ÷10 感情用事与安详机警性=(77+2C+2E+2F+2N ?4A ?6I ?2M) ÷10 怯懦与果断性=(4E+3M+4Q1+4Q2 ?3A ?2G) ÷10 特殊演算公式 心理健康者的人格因素=C+F+(11 ?O)+(11?Q4) 从事专业而有成就者的人格因素=2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1 创造力强者的人格因素=2(11-A)+2B+E+2(11?F)+H+2I+M+(11?N)+Q1+2Q2 在新的环境中有成长能力者的人格因素=B+G+Q3+(11?F) 结果的解释 本测验的十六种人格因素中，1～3分为低分，8～10分为高分。根据被试在各因素上的得分，对照图3-9或相关知识部分各因素的高低分特征，即可了解被试者的人格特征。 相关知识 关于卡氏16种人格因素测验 英文原版：A、B（187题），C、D（缩减本，106题），E （文化水平较低者） 中国版的修订：1970年刘永和、梅吉瑞将A、B本合并。 1988年戴忠恒、祝蓓里，制订中国成人、大学生、中学生、产业工人、专业技术人员、干部以及上海市的各种常模。 维度：16PF 卡特尔的人格理论 16个因素的名称和高分、低分人格特征 注意事项 测试过程中必须使用经协作组修订过的卡氏16种人格因素问题和答卷纸，不得改变任一测题所规定的语句，或者超出允许的范围给予被试者以帮助。 本测验共有187个问题，都是有关个人的兴趣和态度等问题。每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有“对”与“不对”之分，让被试者不要有所顾虑。 测验时，先完成答卷纸上的四个例题，让被试者在小方格内对每一例题用在相应的小方格内打上符号的方式表示自己的选择。被试者必须在掌握了答题方式之后，方可开卷进行正式测验。 要按手册规定的程序和方式实施。确保被试者每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，尽量不选择中性答案。并使用统一的指导语和严格遵守时间的限制。 第三单元 艾森克人格问卷（EPQ） 一、学习目标 掌握艾森克人格问卷的施测、记分与结果解释方法。 二、工作程序 （一）测验的实施 （二）测验的记分 （三）结果的解释 三、相关知识 四、注意事项 测验的实施 测验材料 编制者：英国心理学家艾森克及夫人1975年编制 编制方法：因素分析法 类型：成人型、儿童型 中国修订版：南龚北陈 适用范围 EPQ成人问卷（16岁以上）；幼年问卷（7~15岁） 施测步骤 EPQ的成人和幼年问卷的每一个项目只要求被试者回答一个“是”或“不是”（或“否”）。一定要作一回答，而且只能回答是或否。 测验的记分 粗分 → T分数→剖析图 每一项目都规定了答“是”或“不是”。如果规定答“是”，则在划了“是”时记1分，划了“不是” 不记分;同理，如果规定答“不是”，则在划了“不是”时计1分，划了“是”不计分。最后根据被试者在各量表上获得的总分(粗分)，按年龄和性别常模换算出标准T分，便可分析被试者的个性特点。 两个剖析图，一个是EPQ剖析图，一个是E、N关系图。 EPQ剖析图 E、N关系图 结果的解释 相关知识 关于艾森克人格问卷 EPQ的发展及理论 Maudstey医学问卷：N 个性调查表：E、N 艾森克个性调查目录：E、N、L 艾森克人