小老鼠和泡泡糖,中班教案.docx

小老鼠和泡泡糖,中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小老鼠和泡泡糖,中班教案 篇一：中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》 中班韵律活动 《小老鼠和泡泡糖》 活动目标 1.知道乱扔泡泡糖会污染环境，建立初步的环保意识。 2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3.初步学习合拍地做小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。 活动准备 课件、绘本故事、音乐、猫头饰 教学重点 学习小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。 教学难点 能够合拍地做小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。 活动过程 1.导入 小朋友，今天我们扮演小老鼠，一起出去做游戏好不好？（完整音乐） (小老鼠准备好了吗？我先出去看看有没有大花猫，你们也看看) 2.展开部分 完整欣赏音乐 （1）完整欣赏第一遍 提问：小老鼠，你们真可爱，听到刚才的音乐了吗？ 这么好听的音乐，让我们再来欣赏一遍，听一听，音乐有什么变化？给你带来什么样的感觉？（再次欣赏音乐） （2）观看课件，音乐配故事。 提问：听完音乐你有什么感觉？ 指导语：在这首你们感觉前面欢快跳跃、后面连贯流畅的音乐里，还有一个好玩的故事，我们一起来听听！ 故事：森林里要举办一年一度的美食节，邀请猫先生参加，小老鼠听到这个好消息也想去，于是悄悄的跟在猫先生后面出发了他们爬上山坡、钻过山洞、游过池塘，来到了草地上。一不小心踩到一块泡泡糖，泡泡糖可真粘，小老鼠用尽全身力气使劲去拽，把泡泡糖拽的长长的。泡泡糖一会粘到手上、一会粘到腿上，一会粘到肚子上、胳膊上、屁股上，把小老鼠捆得结结实实，这时，猫发现了它，小老鼠一着急、一使劲挣脱了泡泡糖，叽里咕噜跑回家。 （3）看图谱、理解乐句 A段音乐 ①提问：故事好听吗？故事里的小老鼠去美食节都经过了哪些地方？ 总结：（四幅图一起出示）小老鼠经过了山坡、山洞、池塘、草地这4个地方，它还留下了一串串的脚印呢？ ②欣赏课件 指导语：看小老鼠还能跟音乐有节奏的走走、看看呢？提 问：小老鼠每走几步就会停下来看看？ 我们一起数数看看？小老鼠每走六步会停下来左看看、右看看 ③模仿小老鼠走路的样子 提问： 那你们能不能有节奏的走走看看呢？我们坐在椅子试试。 ④听音乐练习动作 师：你们能不能跟着音乐有节奏的来表演动作呢？ B段音乐 ①欣赏B段音乐 指导语：小老鼠来到草地上，一不小心踩到一块泡泡糖，泡泡糖可真粘。 提问：刚才你们看见小老鼠拽了几次泡泡糖？（3次） 你瞧小老鼠把泡泡糖拽的多长呀！ ②模仿小老鼠拽泡泡糖的动作 指导语：那你们能不能学着小老鼠的样子把泡泡糖拽的长长的？我们试试看 ③不同部位拽泡泡糖 ④练习挣脱跑回家 师：泡泡糖把小老鼠捆的不能动了，这时，猫来了，小老鼠用尽全身力气，一使劲挣脱了泡泡糖。小老鼠是轻轻的跑回家钻进洞 ⑤环保教育 师：泡泡糖把小老鼠粘的一动也不能动了，难受吧？这是谁扔的泡泡糖这么不文明，我们可不能学他。那小朋友如果你们吃完泡泡糖会怎样做？（如果能用纸包起来扔到垃圾箱会更好） ⑥完整表演B段 完整欣赏，看图谱 指导语：你们做的可真好！我们看着图谱完整的欣赏一遍音乐吧！ ①听音乐，扮演小老鼠表演 师：我们听着音乐和小老鼠一起按着节奏去玩吧！ 第一遍做完处理问题。脚步轻、左右看 师：刚才有只小老鼠，它的泡泡糖不仅粘到手上、脚上，还粘到肚子上、屁股上，那你们的泡泡糖能粘到不同的位置上吗？ 第二遍 ②做游戏 师：小朋友表演的真好，我们一起来玩个游戏吧！ 游戏规则：我来当猫先生，你们来当小老鼠，当猫回头看时，小老鼠要赶快停下，左右看看，看谁是机灵的小老鼠，能不被猫发现 坐练回头看看→坐着完整表演→站起来表演： 第一遍：你们要悄悄的跟在猫后面，听音乐有节奏的走，脚步不能乱，否则会被猫发现。 第二遍：刚才小老鼠都能听音乐有节奏的走，没有一个被猫发现。当踩到泡泡糖时，要想办法尽快摆脱泡泡糖，在要猫发现你们之前，用尽全身力气使劲去拽，能不能做到。 教师：你们真是一群机灵的小老鼠，我这只大花猫一只老鼠也没有抓住，哎！今天老师也准备了许多美食我们一起去尝尝吧 篇二：中班韵律活动—小老鼠和泡泡糖 中班韵律活动 《小老鼠和泡泡糖》 教学理论依据与实施策略 热爱音乐是幼儿的天性，我国著名儿童教育家陈鹤琴先生就提过“儿童生活游戏化”的思想，他认为，天真活泼的儿童对音乐有着天然的亲近和向往，儿童音乐应伴随着儿童的生活和成长。中班幼儿对音乐的感受能力明显增强，能借助一些词汇来描述自己对音乐的体验，分辨音乐性质的能力也有了一定的发展，音乐感受力提高的同时，也能用一些创造性的动作表现音乐，有了一定的想象力 音乐《小老鼠和泡泡糖》由两段组成，结构明显，A段音乐欢快跳跃，B段音乐连贯流畅。并且小老鼠是深受孩子们喜爱的动