中班语言《狮王拔牙》教案.docx

中班语言《狮王拔牙》教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班语言《狮王拔牙》教案 篇一：中班语言《狮王拔牙》活动设计 中班语言：《狮王拔牙》活动设计 包翠琼 活动目标： 1、倾听故事，知道故事名称。 2、理解故事内容，感受故事诙谐、幽默的情境。 3、鼓励幼儿发挥想象，能补充讲述故事内容。 4、知道从小保护自己的牙齿，培养爱牙习惯。 活动难点：理解故事内容，感受故事诙谐、幽默的情境。 难点剖析：我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难。 活动准备：故事相关图片（如狮王、小猫、小狗、刺猬的图片或简笔画像各一个）。 活动过程： 一、简短谈话，引发幼儿兴趣： 小朋友，老师今天带了一块很好吃的巧克力。你看，就是这块（老师出示提前准备好的一块巧克力给同学们看），你看到了吗？我想知道，小朋友平时谁特别喜欢吃巧克力啊？把小手举高点给老师看，好吗？ 啊，有这 老师说出谜题： 脑袋大，胡子稀，蓬头散发不梳理，又凶猛，又暴躁，大声吼叫发脾气。 小朋友很容易就猜出是狮子。 教师：——哦，原来它就是狮王。它有一个好听的名字，叫“波波”。 （这时候老师适时出示狮子的图片） 二、教师开始讲述故事前面部分（故事1-4段），幼儿倾听。 “狮王波波长着一头卷发??” 三、教师讲完故事前面部分后提问（以更好地帮助幼儿理解故事情节）： 1、狮王波波的牙齿为什么会疼呢？ ——（小朋友回答后，教师适时进行保护牙齿的教育：少吃糖、巧克力等甜食；勤刷牙。） 2、给狮王治病，现在一共来了几位医生，分别是哪几位？它们看到狮王后怎么样了？ 四、教师：现在一共来了2位医生，分别是小猫和小狗。 是啊，它们一看是狮王，都吓得转身逃走了。小朋友，你知道吗？下面又来了一位医生。这位医生可不一般，他是谁呢？——它是刺猬。 那么，刺猬见到狮王是不是也吓得逃走了呢？狮王波波见到刺猬又会怎么样呢？ 五、让幼儿猜想狮王见到刺猬医生之后的故事。（引导幼儿充分地想象和猜想） 幼儿猜想?? 六、教师继续讲述故事后半部分（5-6段），幼儿倾听。 七、.教师讲完后提问，帮助幼儿理解故事情节。 1、小朋友，狮王看到刺猬后是怎么想、怎么做的？ 幼儿回答。 2、最后狮王波波的牙齿是怎么掉的？（摔了一跤，磕掉的。） 八、教师出示图片再次完整地讲述一遍故事，幼儿欣赏。 九、幼儿欣赏完故事后，进行表演。 十、课堂总结： 小朋友，老师相信你们谁都不想去拔牙。所以，我们一定要特别注意保护自己的牙齿：少吃糖，勤刷牙哦！（活动结束） 活动过程注意事项： 1、在活动中，教师要引导幼儿用简单的动作和表情尝试自由表现，重在体验角色，表现故事的情趣。 2、发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 2019-10-15 篇二：中班语言活动《狮王拔牙》 中班语言：《狮王拔牙》 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事《狮王拔牙》诙谐、幽默的情境。 2、发挥想象，尝试补充讲述故事内容 3、知道从小保护自己的牙齿，有一定的爱牙意识。 活动准备： 狮王、小猫、小狗、刺猬的图片或简笔画像各一个；《狮王拔牙》故事动画；少吃甜食，饭后漱口，勤刷牙图片；《刷牙歌》音频 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：小朋友，老师今天带了一块很好吃的巧克力。你看，就是这块（老师出示提前准备好的一块巧克力），哇，甜甜的巧克力我们小朋友都很喜欢吃吧！你知道吗，在森林里也住着一个特别喜欢吃巧克力动物。那么它究竟是谁呢？老师下面给你猜个谜语，你就知道它是谁了。（谜题：头发蓬蓬松， 样子真威风， 张嘴一声吼， 百兽全发抖。） 师：——哦，原来它就是狮王。它有一个好听的名字，叫“波波”。 （这时候老师适时出示狮子的图片） 二、分段讲述，理解故事 1.故事前半部分（1~4段）——“狮王波波长着一头卷发??” 师：狮王波波的牙齿为什么会疼呢？给狮王治病，现在一共来了几位医生，分别是哪几位？它们看到狮王后怎么了？明明是过来治病的，怎么拔腿跑了呢？ （幼儿根据故事内容进行回答） 师：现在一共来了2位医生，分别是小猫和小狗。是啊，它们一看是狮王，都吓得转身逃走了。小朋友，你知道吗？下面又来了一位医生。这位医生可不一般，他是谁呢？——它是刺猬。 那么，刺猬见到狮王是不是也吓得逃走了呢？狮王波波见到刺猬又会怎么样呢？ （引导幼儿充分猜想狮王见到刺猬医生之后的故事） 师：小朋友想法都很多呢，那刺猬到底治好波波的牙齿了没呢，我们继续把故事听下去！ 2.故事后半部分（5-6段），幼儿倾听。 师：小朋友，狮王看到刺猬后是怎么想、怎么做的？最后狮王波波的牙齿是怎么掉的？ （