语文人教版六年级下册养花教学设计 绍兴市稽山小学 许旭耀.docVIP

《养花》教学设计 绍兴市稽山小学 许旭耀 一 、检查预习 1 .出示课文中的以下成语：奇花异草 大雨倾盆 置之不理 三年五载 秉烛夜游 指名读，齐读，并解释加点字。 异：奇异的，特别的，少见的。 倾：器物歪斜以倒出里面的东西，引申为尽数拿出，毫无保留。 置：放，摆搁。 载：年，岁。 秉：拿着，握着。 2 .课文中哪一个自然段总结性地写出了老舍先生养花的乐趣呢？ 出示课文最后一段（有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。） 二 、养花乐痛，交流讨论 请同学们默读课文，老舍先生的这些乐趣，忧伤具体体现在哪里呢？用横线把相关语句划下来，并做好批注。 1 .摸索之乐 出示：“一来二去，我摸着一些门道……开花，多有意思呀！” 什么叫“门道”，能用其他词语来代替吗，找个近义词。 老舍先生摸到了哪些门道？（有的喜阴，就别放在太阳地里……）你觉得养花过程中还有什么“门道”？（有的 就 ） 摸着门道了，花草养活了，而且三年五载老活着。老舍的心情是怎么样的呢？ 带着这种快乐的心情再次齐读。 师：“你读出了老舍养花什么样的乐趣？” 交流讨论，教师总结：探索之乐。 2 .劳逸之乐 出示：“我工作的时候，总是写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动……” 什么叫“如此循环”，哪一句话写出了“如此循环” 师：老舍先生在循环什么呢？然后再出去，再出去干什么呢？请同学们续说循环。 师：“从这一段，你读出了老舍养花什么样的乐趣？” 交流讨论，教师总结：劳逸之乐。 3 .辛苦之乐 出示：几百盆花，都很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。 连用两个“腰酸腿疼，热汗直流”，说明搬花的时候非常的辛苦，但正是这种辛苦，让老舍感受到了养花的乐趣。 师：“你读出了老舍养花什么样的乐趣？” 交流讨论，教师总结：辛苦之乐。 4 .分享之乐 出示第5自然段，请同学们在每一句中找出一个词，来总结该段。（夸、看、赠；夸花、看花（赏花）、赠花） 师：“你读出了老舍养花什么样的乐趣？” 交流讨论，教师总结：分享之乐。 5 .意外之痛 师：刚才前面我们找的都是快乐的，那有没有养花过程中伤心的事情？ 出示第六自然段 讨论：能否把这伤心的事删掉，为什么？ 师：养花和做人一样，有快乐必然也有伤心的时候，正是有这种伤心的时候，才会让我们吸取经验，更加去珍惜快乐的时光，更加去珍惜养花之乐。 师：“你读出了老舍养花什么样的乐趣？” 交流讨论，教师总结：意外之痛。 三、教师总结 师：我们在课文中体会到了老舍先生养花的摸索之乐、劳逸之乐、辛苦之乐、分享之乐，同时也体会到了意外之痛。 出示最后一个自然段。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。