语文人教版六年级下册复习课美句子.docVIP

美句子学习活动设计 八角镇中心小学 余晓庆 学习目标： 1．复习常见的病句类型有哪些，能正确运用修改符号修改病句。 2．掌握一些基本的改写句子的方法。 3．能将所学到的知识运用到平时的作业和习作中。 学习重难点：复习常见的病句类型有哪些，能正确运用修改符号修改病句。掌握一些基本的改写句子的方法。能将所学到的知识运用到平时的作业和习作中。 学习准备：课件、学习卡。 学习活动流程： 一、情境导入 同学们:人生病了怎么办?(吃药、打针、上医院)那句子生病了怎么办呢？(修改)有什么办法让人变漂亮(打扮)句子也一样，进入我们的活动主题:美句子（板书课题） 二、导学 活动一: 对症下药 活动任务：讨论“常见的病句类型有哪些? ” 活动流程： 1、明确任务:出示活动流程，全班齐读 2、自主学习:认真读一封家信，思考问题。 3、小组讨论:小组内交流讨论，形成小组智慧的结晶，记录员作好记录。 4、展示分享:小组代表展示分享。其余代表补充、追问、质疑。 5、梳理提升: 教师引导学生梳理总结 小结: 常见病句的病症类型有“十种” 写错别字 用词不当 词序颠倒 前后矛盾 成分残缺 搭配不当? 误用标点 分类不当? 重复啰嗦 不合事理 修改病句的“四大法宝” 补：成分残缺 删：重复啰嗦 调：词序颠倒 换：用词不当 修改病句“四妙招” 多读 细查 认真改 好检查 活动二：打扮句子 活动任务：探讨“下列句子不改变句意应怎样改写?” 活动流程: 1、明确任务:出示活动流程，男生齐读 2、自主学习:按要求认真审题，独立思考。 3、小组讨论:小组内交流讨论，完成学习卡1。 4、展示分享:由一个小组进行展示，其余小组补充、追问、质疑。 5、梳理提升: 教师引导学生梳理总结 小结: 改写句子时要审清题意，改变说法但不能改变原句的意思。 活动三：美化句子 活动任务：探讨“如何美化下列句子?” 活动流程： 1、明确任务:出示活动流程，女生齐读 2、自主学习:认真读题，独立思考。 3、小组讨论:小组内讨论交流,完成学习卡2。 4、展示分享:由一个小组进行展示，其余小组补充、追问、质疑。 5、梳理提升: 教师引导学生梳理总结 总结;一句多变，要能言善辩、恰到好处，不然适得其反。 头脑风暴:通过这节课的复习你有什么收获? 三、导结 希望同学们通过这节课的复习，把所学到的知识运用到平时的作业和习作中，使你的作业优美，写出来的的文章生动、具体、形象。 四、布置作业 试卷30页第五题:按要求写句子。 板书设计: 写错别字 用词不当 词序颠倒?前后矛盾 病症类型 成分残缺 搭配不当 误用标点 分类不当 重复啰嗦 不合事理 修改病句的“四大法宝”:补 删 调 换 修改病句“四妙招” :多读 细查 认真改 好检查 改写句子:审清题意 恰到好处。