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语文人教版六年级下册生活多么广阔
生活是多么广阔
洞溪完小 王红兵 2017.5.9
教学内容：
人教版语文六年级下册综合性复习第二课。
教学目标：
1、知识：通过反复诵读课文，理解什么是生活？怎样才能感受到生活的快乐？充分理解第三节的含义。
2、能力：1．培养学生阅读的能力。2．通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。
3、德育：通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。
学法引导：
1、教师：启发谈话、引导、点拨。
2、学生：自读感悟，讨论。
重点、难点：
1．重点是理解诗的第二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。
2．难点是理解第三节诗句的含义。
教学准备：多媒体课件
教学过程：一课时
一、激趣谈话，导入新课
1、这几幅图画的是什么？?分别介绍图意。
2、揭示、板书课题：生活是多么广阔，读题。
二、整体感知
1．自由朗读诗，读准字音，读通句子。交流理解字词。
2．指名读诗。纠正读音(“藏”是多音字)。评议读得怎么样？
3．齐读。提问：（1）这首诗分为几节？（2）每小节讲了什么内容？
4．分小组讨论。全班交流。
三、再读探究，突出重点
1．指名读第一节。第一节讲了什么？（第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。）
2．生活是怎样的广阔呢？指名读第二节，小组轮读，体会排比手法，抒发对生活的热爱和追求。
3、续写诗句。
教师小结。
4、学习第三节。
(1)齐读，分小组读。你们读懂了哪一句？还有哪些没有读懂的？
(2)师生共同讨论这几句诗的含义。方法指导。
（3）指导朗读。
(4)师小结。
5、学习第四节。
(1)齐读第四节。问：这小节在文中起什么作用？与哪一节相呼应？
(2)师小结。
5、师总结：补充时代背景。这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。 有感情的朗读这首诗。
四、扩展
1．课外延伸：请同学们也来学写诗，把自己生活中发现的事物也用诗的形式写出来，写好后在同学之间互相交流、互相学习。
2、最后老师把何其芳先生写的另一首诗送给同学们。真诚希望大家做一个真正热爱生活的人，每天带着一颗快乐的心，在平凡的生活中感悟乐趣，无论身处何处，无论面临怎样的困境，一定要笑对生活！
板书设计
生活是多么广阔
多么广阔“
去……去……
? 广阔蕴含于平凡之中
多么芬芳
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