手指谣中班教案.docx

手指谣中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 手指谣中班教案 篇一：手指谣教案《5根手指》 手指谣（5个手指） 活动目标： 1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。 2、认识手指，喜欢有一双能干的手。 3、促进幼儿小肌肉的发展 活动准备： 自制手指套若干(纸制) 活动过程： 1．认识手指： “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。 小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。 出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。 2．引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。 教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。附儿歌： 手指谣 食指拇指碰碰， 做只小鸡叫叫： 叽，叽，叽!食指中指并拢， 做把剪刀玩玩： 嚓，嚓，嚓! 五个手指捏捏， 做个鎯头敲敲， 咚，咚，咚! 伸出拇指翘翘， 夸你戴上红花： 好，好，好! 篇二：幼儿园小班语言活动：手指谣 活动目标： 1、学会念儿歌，正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。 2、会手口一致地念儿歌。 3、愿意和同伴表演儿歌。 活动准备： 知道五个手指的名称。 活动过程： 一、认识手指名称，引出主题。 1、教师伸出五个手指，引导幼儿认识手指。 师：小朋友，看，这是什么？你们知道这五个手指的名字吗？ （引导幼儿认识五个手指的名称。） 2、师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。 （带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。） 二、学习儿歌《手指谣》 1、师：五个手指起床了，他们会干什么呢？下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”，听一听，五个手指在做什么？ （教师边念儿歌边表演动作，引起幼儿兴趣。） 2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。 3、师：下面我们看着书，一起来念一念儿歌 （启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。） 4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。 三、仿编儿歌。 1、师：刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作，还可以变什么呢？ 引导幼儿大胆想象，创编儿歌。 2、师：我们把我们编的动作编到儿歌里，一起来念一念。 篇三：小班手指谣 手 指 谣 （1）抓住,放开,小手拍一拍. 抓住,放开,脑袋拍一拍. 抓住,放开，小脸拍一拍. 抓住,放开肩膀拍一拍. 抓住,放开,小肚拍一拍. 抓住,放开,屁股拍一拍. 抓住,放开,藏到后面不出来、不出来。 （2）师:1 2 3幼儿:我做正. 师:4 5 6幼儿:我闭口. 师:7 8 9 幼儿:我休息. ( 孩子们说完趴桌子上休息了) （3）谁安静，我安静 。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来， （4）师：请你跟我这样做 （拍手）幼：我就跟你这样做 （拍手） 师：请你跟我这样做 （跺脚）幼：我就跟你这样做 （跺脚） （教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性） （5）两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。、 （6）把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住） （7）小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来 小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳 （8）师:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍 （我们要上课了） 师:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾 师:我的小手弹一弹 幼: 弹 弹 弹弹弹 师:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏 师:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握 师:握的小手放好了 幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上) （9）一根手指头呀 变呀变呀 变成毛毛虫呀（爬呀、爬呀！） 两根手指头呀 变呀变呀 变成小白兔呀（蹦呀、蹦呀！） 三根手指头呀 变呀变呀 变成金孔雀呀（美呀、美呀！） 四根手指头呀 变呀变呀 变成大花猫呀（喵呜、