幼儿园教案太阳公公生病了.docx

幼儿园教案太阳公公生病了 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园教案太阳公公生病了 篇一：大班语言教案《太阳,您好》 [大班语言教案《太阳，您好》] 情况分析：太阳对世界万物的生长发展有着重要影响，通过学习诗歌《太阳，您好》，可以激发幼儿到周围环境中去寻找太阳的踪迹，探索太阳以及世间各物的奥秘，同时诗歌精炼、优美的语言以及诗歌创编都能促进幼儿感知觉、思维、想象力以及语言的发展，大班语言教案《太阳，您好》。 目标：1、理解诗歌的含义，知道太阳的作用 2、萌发对太阳的兴趣，尝试寻找太阳，制动啊太阳无处不在 3、运用一定的词进行诗歌创编，促使语言能力的发展 准备：自制太阳、小水滴各一个 过程：1、通过猜谜引出主题 谜语：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。 谜底：太阳（出示太阳图片） 提问：太阳在哪里？(天上)阳光洒满大地，大自然里每一样东西都在沐浴着阳光。 2、通过小故事《太阳与小水滴》引出太阳与大自然事物之间的关系 “有一天，小水滴找到太阳公公，并对他说：太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到天上去，我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真快活！谢谢您，太阳公公，教案《大班语言教案《太阳，您好》》。” 提问：除了小水滴感谢太阳公公，猜猜还有谁也会感谢太阳公公呢？ 3、学习诗歌诗歌《太阳，您好》 （1）欣赏诗歌，初步感知诗歌内容 提问：你们听到诗歌里都说了些什么？（要求幼儿用诗歌里的语言回答） （2）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容 提问：#9312;为什么我们要感谢太阳（从诗歌中寻找答案） #9313;诗歌中的太阳在哪里？（花上、草上）在自然环境中哪里可以找寻到太阳的“痕迹”。 #9314;诗歌中提到的太阳有什么作用？请小朋友们联系一下我们的生活说一说太用还有什么作用？ 4、诗歌创编 教师：请小朋友们把刚才说到的太阳的其它作用编入到诗歌中去（改变“露珠晶莹”“花儿开放”） 5、活动结束 教师：请小朋友们回家后把今天学的诗歌念给爸爸妈妈听，和他们一起分享。 附：《太阳，您好》 太阳，您好！ 不管我到什么地方， 您总是给我温暖， 谢谢您！ 是您让露珠晶莹， 让花儿开放， 我要向您问好！ 您点点头，眨眨眼， 送给我更多的温暖！ 篇二：太阳公公感冒了 篇三：太阳生病了 太阳生病了 活动目标： 1.理解故事内容，简单推测太阳生病的原因。 2.知道吃冰淇淋等饮食不能过量。 活动准备： 幼儿用书第四册、投影仪、太阳生病了自制图画、电话机 教学过程： 一、开始部分 .出示图片（冰激凌、雪糕、汽水），请幼儿观察，引起幼儿学习兴趣。 二、基本部分： 1、提问：这是什么？你们喜欢吃么？你们为什么喜欢吃？ （引导幼儿说出天热了吃了很凉快，喝了不口渴，好吃等。） 2、出示冬冬吃冰激淋图片，引导幼儿观察 师：小朋友冬冬在干嘛呢？（幼儿回答） 师小结:小朋友在吃雪糕，他们也喜欢吃冰激凌喝凉汽水，因为吃冰激凌可以解暑，可以使我们凉快。 3、制造悬念：因为夏天吃冰激凌喝汽水还发生了一件事情哦。 出示太阳生病的图片，幼儿观察。 （1）提问：太阳公公怎么了？（引导幼儿观察太阳公公的表情） 小结：哦~原来太阳公公生病了！ （2）讨论：太阳公公为什么生病了？（结合幼儿生活，猜测太阳生病的原因）引导幼儿说出太阳公公肚子疼。 3.提问：太阳公公为什么肚子疼？幼儿自由回答。 出示太阳吃冰激凌喝汽水的图片，引导幼儿观察图片并表达。 师小结：太阳公公是吃了很多冰激凌喝了很多汽水才生病的。 4、你们想知道太阳公公最后怎么样了吗？ 师完整讲故事，幼儿倾听并回答。 小结：师出示笑脸太阳，引导幼儿说出太阳公公的病好了。 5、师结合图片讲述第二编故事。 提问：太阳公公身体好了，还敢吃很多的冰激凌喝很多汽水么？ 引导幼儿说：不敢吃冰激凌喝汽水了，再好吃的也要适量吃。 三、结束部分 1. 小朋友们也喜欢吃冰激凌，我们吃的时候要注意什么呢？谁有好的建议呢？ 2. 太阳公公生病了，你想对他说什么呢？给他打个电话吧（将电话放上） （请幼儿单独上台打电话，说一说自己想对太阳公公说的话） 师：小朋友都是好样的，我们的好朋友太阳公公的身体也好了，我们一起出去跟他玩吧！ 篇四：幼儿园教案2 中班健康领域教案 太阳生病了 太阳生病了 【活动领域】中班健康领域 【活动目标】 1、理解故事内容，了解太阳生病的原因，懂的关心别人。 2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。 【活动准备】 挂图《太阳生病了》，自制背景图一张、两个太阳图片（伤心地、高兴地），手机，冰激凌，雪糕。 【活动过程】 开始部分：谈话。 出示冰激凌：小朋友这是什么？（冰激凌）你喜欢吃吗？你是怎样吃冰激凌的？（孩子们回答的很有趣：每天只吃一个）如果吃多了会怎么样？那到底是谁多吃了冰