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农场大发现中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 农场大发现中班教案 篇一：中班音乐《在农场》教案 音乐活动：在农场 中一班 一、活动由来：孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏 x x ， ，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节 奏型的不同，开展此次活动。 二、活动目标： 1.乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。 2.感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。 3.初步感知音乐的前奏。 三、活动重点：感知音乐的前奏。 四、活动难点：感受歌曲节奏x x，xx x。 五、活动准备： 物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片 经验准备：幼儿对动物的叫声有了解。 六、活动过程： 1.开始部分 （1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。 （2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼 儿拍手。感受歌曲前奏。 （3）鼓励幼儿跟唱儿歌。 小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。 这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。 （4）学唱歌曲《猪儿在农场》 师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示 ppt,教师弹琴，幼儿学唱儿歌。 2.游戏，农场找朋友 （1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。 师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌 曲。 3.分角色演唱歌曲《在农场》 （1）自选角色轮流演唱 师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。 师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动 物唱歌前请听前奏在唱歌。 （2）互换角色再次演唱 师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。 4.自然结束 师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。 活动反思： 在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。 音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题“它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。 在活动过程中发现以下几点问题： 1、幼儿对歌曲中x x，，节奏掌握不好，在“小猪”部分时分析的不够细致。 2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。 反思与改进： 1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。 2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。 3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。 篇二：中班教案开心农场 开心农场（中班） 活动目标： 1、能按照动物的不同特征区分家禽和家畜。 2、尝试统计出动物的数量，体验成功的快乐。 活动准备： 1、经验准备：事先了解各家禽家畜的基本特征 2、材料准备： （1）幼儿操作材料：鸡、鸭、狗、猪、马的脚印一组、水彩笔、统计表 （2）教师操作材料：两间农舍背景图；一套动物脚印；动物图片（4只鸡、3只鸭、猪、 马、2只狗）；家禽家畜汉字卡片；大的统计表 活动过程： 一、看脚印猜动物 1、农场里造了两间房子，饲养员叔叔养了一些小动物，我们来看看都有哪些小动物。 3、农场里一共住着几种动物？ 4、小结：原来农场里住着鸡、鸭、马、狗、猪，一共五种动物。（出示数字5） 二、计算家禽家畜的数量 1、你们能不能数数脚印就能算出各种动物有几只吗？记住哦，动物不一样他们的脚印 数量也不一样。 2、幼儿根据脚印的数量判断有几只动物，把数字写在统计表上。 3、交流：为什么小鸡、小狗都有八只脚印，但是数量不一样？ 原来动物不一样，有两条腿的动物也有四条腿的动物。 三、给动物分家 1、这么多动物住在一起太挤了，找出相同的分在一起，这里有两个家，动物的品种有5 种怎么分呢？ 2、这一间农舍里住着的动物，它们都长着羽毛，有一对翅膀，有两条腿，都会生蛋， 是人们喂养它们长大的，它们有一个大的名字叫“家禽”。 3、另一间农舍里住着的动物，它们都长着皮毛，有四条腿，它们生的小宝宝都和妈妈 长得一模一样，它们也是人们喂养它们长大的，它们也有一个大的名字叫“家畜”。 四、经验迁移： 我们回去再搜集一下还有哪些动物也是家禽家畜，把他们送到农场。 篇三：教案《在农场里》 幼儿园中班音乐教案:在农场里 活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备： 1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验） 2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（