一年级复习四教案.docx

一年级复习四教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级复习四教案 篇一：新课标人教版小学一年级语文上册《复习四》教学设计 新课标人教版小学一年级语文上册《复习四》教学设计 【设计理念】 学生是学习的主体，创设各种情境，让学生积极的、主动的学习。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的能力，培养学生合作学习的习惯，使他们有初步的分析问题、解决问题的能力。 【教学目标】 1．复习复韵母和鼻韵母，练习书写。 2．能够正确拼读音节，连接相对应的图片。 3．能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。 4．能够正确认读词语，并会恰当使用。 5．能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。 6．声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。 【教学重点】 掌握和巩固声母，韵母和整体认读音节；能够根据音节看清图意，看图说几句话。 【教学准备】 音节卡片 【教学过程】 第一课时 指导完成第1～4题 一、第一题：我会连 1．“欢迎小朋友到拼音王国来做客！”拼音王国的朋友邀请我们班去 篇二：一年级语文汉语拼音复习四教学设计 一年级语文汉语拼音复习四教学设计 教学目标： 1复习声母、单韵母、复韵母和鼻韵母，练习书写。 2能够正确拼读音节，连接相对应的图片。 3正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。 4能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。 5声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。 教学重难点： 1复习声母、单韵母、复韵母和鼻韵母，练习书写。 2能够正确拼读音节，连接相对应的图片。声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。 第一课时 教学过程： 一、同学们今天老师给大家带来了一个朋友，想认识一下吗？ （出示课件）这是什么呀？学生不知道，因为没有连好线，老师抓住学生好奇心，求知欲，提出要求 （这位朋友啊，要同学们能够顺利的背诵声母表而且要会认识声母才会现身哦！） 同学们会背诵的同学一起背一背！ 出示卡片打乱顺序读，开火车，抽读都可以发现问题及时纠正！！然后找一个学生上讲台来按顺序把课件完成！鼓励表扬，做书上第一个题！要求：线要连到声母旁 边的小点上，用直尺连线，按顺序连！ 二、第二题：我会连。 1听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。课件出示动物的叫声和这个动物的图片学生说学生拼音节！ 2再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法） 3做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。 4校对答案。展示台展示学生的连线结果，指出不足要求改正，表扬整洁干净清楚的作业！ 5扩展活动：拼读下面的音节。 jīnyúdiànshànqīng ting wúgōng gōngrén nóngmín jiě fang jūn 第二课时 教学目标 1.正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。 2.能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。 3.能够正确认读词语，并会恰当使用。 教学过程： 一、第三题：读读画画 （一）出示音节，拼读音节。 （指名读、开火车读、齐读） （二）什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。 （三）这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。 （四）交流，并说说带上这些东西的理由。 二、第四题：我会讲 （一）出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。 （二）小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？ （三）小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？ （四）自己练习讲故事、指名讲、同学点评。 （五）假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。） （三）第五题：我会读 （一）卡片抽读词语。 （指名读、开火车读、齐读） （二）你能选用这些词语说一句话吗？ （三）小组合作，选用几个词语说几句话 第三课时 教学目标 1.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。 2.声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。 教学过程： 一、第六题：读读背背 （一）出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ （二）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 （三）在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位，做到词语连读） （四）有感情地朗读儿歌，问：