语文人教版六年级下册《灯光》第一课时.docxVIP

11、灯光 教学目标： 读读记记“宏伟、照耀、胸墙、微弱、漆黑、憧憬、璀璨、豫皖苏、黑魆魆、围歼战、震天动地 、千钧一发”等词语。 正确、流利、有感情的朗读课文。 了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解革命先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队开路的壮举，理解先烈无私奉献的精神。 教学重点： 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解革命先烈对未来的美好憧憬； 教学难点： 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队开路的壮举，理解先烈无私奉献的精神。 教学过程： 揭题导入，整体感知 今天，我们来学习《灯光》这一课 ，这篇课文给我们讲了一个动人的故事，让我们一起来了解它的作者吧。 师出示作者简介。 3、检查预习 （1）出示词语 宏伟 照耀 胸墙 微弱 漆黑 憧憬 璀璨 豫皖苏 黑魆魆 围歼战 震天动地 千钧一发 （2）检查读音，强调字形。 （3）解释词语。 （4）教师强调个别词语。 二 、学习课文 初读课文，思考课文主要内容，理清课文的表达顺序。 学生伴音朗读课文。思考：课文的主要内容。 （解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队开路，壮烈牺牲的事。） 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔划下来。 学生可能找到： 广场上千万盏灯......感到温暖。 书上有一幅插图，......沉思着。 他又划着一根火柴，......憧憬里。 这位年轻的战友......没来得及见一见电灯。 在天安门前......战友来。 再次读课文，学生就这些重点句子自读思考，相互讨论。 “我”为什么看到这千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？ （“千万盏灯”-------这么多灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进。） 郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么？ （可能是：等革命胜利后，国家和平了，劳动任命将为建设祖国、为创造自己的幸福而努力工作。） 重点讨论：“这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎么理解的？ （为后代谋幸福的无私奉献的精神。） 请同学们找出文中三个“多好啊”，说说他们之间的关系。 （第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。） 课文小结。 （郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。） 课后作业。 阅读《七根火柴》。 小练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文。