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滚雪球中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 滚雪球中班教案 篇一：中班月计划 幼儿园一月教育计划表 篇二：中班上游戏载体 活动名称：堆雪人 活动目标：1.体验观察发现的乐趣。 2.在理解故事内容的基础上对画面进行重新组合。 3.能用完整清新的语言描述“堆雪人”的过程。活动准备：1.幼儿操作材料。 2.彩泥，绘画纸。 适合年龄：4—5 人员分工：张丹丹组织，常乐协助。 活动过程：1.谈话活动引出主题。 （1）下雪的时候你最喜欢做什么? （2）你会堆雪人吗？说说你是怎样堆雪人的？2.翻看幼儿操作材料画面，引导幼儿观察 。 （1）这是一个关于什么的故事？ (2)分别说说每幅小图表达的意思。 (3)仔细看一看，这些图画的顺序有问题吗？ 3.启发幼儿按合理的顺序排列画面。 （ 1）你觉得哪副图画应排在第一位呢?（小熊一家推开窗，发现下雪啦。） （2）接着他们会怎么样呢？找找第二幅图画。(熊爸爸带着小熊滚雪球，熊妈妈笑眯眯地跟在他们的身后。） （3）做好了雪球，该做什么了呢？第三幅图在哪里？（熊爸爸和熊妈妈将雪人的头和身体连接在一起。小熊在一边喊加油！） （4）最后一副图你看到了吗？说一说雪人现在的样子。（小熊一家给雪人安装了鼻子眼睛和嘴巴，还用水桶给雪人做帽子，并系上了围巾，大家高兴的和雪人合影！） 4.按正确的顺序讲故事。 （1）完整的讲述故事，注意叙述的顺序。 （2）帮助幼儿丰富词汇，合理使用形容词。 （3）鼓励幼儿大胆的想象，说一说小熊一家的语言交流。 5.想象图画外的故事。 活动总结：幼儿思维活跃，想象力丰富。 活动延伸：画一画小雪人。 活动名称：小雪花 活动目标：1.围绕“小雪花”展开讨论，感受交流的愉快。 2.会用自己的方式描述对“雪花”的感觉，锻炼语言表达能力。 3.鼓励幼儿大胆想象力，使用合适的形容词描述事物。 活动准备：1.雪景图片、雪花图片、字卡“雪、云、风。” 2.彩笔、图画纸。 适合年龄：4—5 人员分工：张丹丹组织，常乐协助。 活动过程：1。欣赏教师剪纸，引发对“小雪花”的兴趣。小剪刀，手中拿，剪小花，大家瞧。 白颜色，是啥花？仔细看看就知道。（教师一边剪雪花一边说儿歌。） 2. 欣赏雪景与雪花的图片，展开讨论。 （1）你仔细看过雪花吗？一片雪花什么样？许多许多雪花聚在一起什么样？ （2）雪花落在树上、屋顶、路面、车上，又是什么样呢？ 3.教师结合幼儿操作材料内容进行提问，引导幼儿积极思考。 （1）小雪花有几瓣？（看一看） （2）小雪花的形状都一样吗？（比一比） （3）小雪花有味道吗？（闻一闻） （4）小雪花有甜味吗？（尝一尝） 4. 请幼儿谈论自己的感受。 （1）你眼中的小雪花是什么样呢？说一说。 （2）当雪花飘落在你的头上、脸上、手上、会有怎样的感受呢？ (3)如果请你和小雪花做游戏，你会这么玩呢？ 5.游戏“猜一猜”。 出示字卡“雪、云、风“请幼儿观察，找出”雪”字来。（手持雪花图片提问；“这几个字中有一个是”雪”，观察一下这些字形，你能猜出是哪个？你是怎么看出来的呢？） 活动总结：幼儿能够根据教师的步骤完成。 活动延伸：下雪的日子，到户外充分感受，引导幼儿自由表达。 篇三：中班语言：雪房子 中班语言：《雪房子》 执教者：碧桂园分园 中（一） 陈静 一、活动目标： 1.能理解故事内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。 2.学习故事中小动物间的对话语言。 3.乐意参与活动，感受同伴间相互关爱的情感。 二、活动重点： 理解故事内容，感知小动物滚雪球做房子的乐趣 三、活动难点： 学习故事中小动物间的对话语言 四、活动准备： 《 雪房子》flash动画 五、活动过程： 1.谈话导入，引入主题 师：“小朋友们，想想我们平常见到的房子都是什么样子的？是用什么做成的？（可从形状、颜色自由讲述）。 师：“大家说了这么多各种各样的房子，平常一定很注意观察，今天，我带来了一间你们一定没见过的房子它叫雪房子，听到雪房子，你们先猜猜这会是怎样的一个房子？”（幼儿自由发挥想象，可引导这个房子是什么做的？） 师：“下面，我们仔细听一听这雪房子的故事？” 2.分段播放动画，理解故事内容 ①播放第一段动画（38s）：小松鼠发现雪房子 师：“是谁最先发现的雪房子？它钻进雪房子后是怎么说的？”（风儿吹不尽，雪房子里真暖和） 幼儿学习小松鼠说的话（很开心）。 ②播放第二段动画（1’18s):小白兔想进雪房子 师：“刚刚是谁敲门的？它对小松鼠说了些什么？（练习对话，引导用小白兔的语气）松鼠有没有答应小白兔？可是他发现了什么问题？他们是怎么解决的？” 师：“我们一起来试试小松鼠是怎么把雪房子变大的。（骨碌碌，变变变，双手张开）带幼儿做游戏感受空间变大 师：“好，继续看动画，看看还有没其他小动物来