语文人教版六年级下册21.我最好的老师.docxVIP

21　我最好的老师 ??怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很 　　①说明怀特森先生教学方法有特色,与常人不同。有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。[①“出人意料”说明什么?]记得第一天上课,他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动,因为不能适应自然条件的变化而绝种了。 　　②说明怀特森老师的课堂严谨有序。他一面侃(kǎn)侃而谈,一面让我们传看一个颅(lú 　　①说明怀特森先生教学方法有特色,与常人不同。 　　②说明怀特森老师的课堂严谨有序。 段导读:本段写怀特森先生给“我们”讲了一种名叫“猫猬兽”的动物,并进行了随堂测验。 ??当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。 　　③“目瞪口呆”与前面的“出人意料”相照应。说明这个零分是“我”万万没有料到的,因为“我”确信自己在认真听讲并做了笔记之后,不可能把题全答错。[③“目瞪口呆”与上文哪个词照应?说明了什么?]我得的是零分! 　　③“目瞪口呆”与前面的“出人意料”相照应。说明这个零分是“我”万万没有料到的,因为“我”确信自己在认真听讲并做了笔记之后,不可能把题全答错。 段导读:本段写随堂测验,“我”及同学们都得到零分,自认为不公平。 　　④他为了培养“我们”积极思考的能力。??“很简单,”怀特森先生说,“关于猫猬兽的一切,都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此,你们记在笔记本上的,全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?”[ 　　④他为了培养“我们”积极思考的能力。 ??不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师? 　　⑤两个反问句加深了“我们”对老师做法的不理解, 　　⑤两个反问句加深了“我们”对老师做法的不理解,烘托气愤的程度。 ??怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪(wěi)的能力,同时也应该具有怀疑的能力。 　　⑥这句话的意思是说大家都应该养成独立思考问题和解决问题的能力,发现了问题就要提出来,不要盲听盲从,还说明了要敢于发表见解,培养积极思考的能力。[⑥这句话的深意是什么?]他告诉我们,当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨,并且,就在那堂课上他还提醒过我们:到目前为止,世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字, 　　⑥这句话的意思是说大家都应该养成独立思考问题和解决问题的能力,发现了问题就要提出来,不要盲听盲从,还说明了要敢于发表见解,培养积极思考的能力。 　　⑦这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程,学生要时刻动脑对事物进行独立思考、判断,要有怀疑,也要有实证,学习成了一个真实的复杂的认识过程。　⑧这句话中“一个个饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师营造的,也正是在科学课上的不断质疑 　　⑦这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程,学生要时刻动脑对事物进行独立思考、判断,要有怀疑,也要有实证,学习成了一个真实的复杂的认识过程。　⑧这句话中“一个个饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师营造的,也正是在科学课上的不断质疑,不断思考,不断论证,我们不仅学了知识,增长了见识,更重要的是“懂得了如何去接近真理”,那就是要善于独立思考,独立判断,要有怀疑的精神。 　　第一段(第1~5自然段):具体描写了一堂科学课的经过。 ??从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。[⑦作者为什么把上课说成是“冒险”?]怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时,为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”,我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。[⑧联系上下文,怎样理解这句话?] 段导读:本段写我们接受了怀特森先生的教学方法。 ??这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。[⑨这句话的含义是什么?] 　　第二段(第6、7自然段):写我们接受了怀特森先生的教学方法,也明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。 ??当然,并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次,我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了,说:“他怎么能够这样来糊[hù]弄你们呢?”我立刻看着那位朋友的眼睛,并告诉他:“不,你的看法错了。” 　　第三段(第8自然段):写不是所有的人都能理解怀特森先生的做法,描写了“我”对他的感激和赞扬。