小小棒棒糖托班教案.docx

小小棒棒糖托班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小小棒棒糖托班教案 篇一：幼儿园小班美术手工活动教案小小棒棒糖(洪丽) (1) 幼儿园小班美术手工活动教案 小小棒棒糖 洪 丽 设计思路： 根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！ 活动目标： 1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2、学会在球体上安装小棒。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。 活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程： 一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。 “听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。 二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成 三、制作棒棒糖 1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则： A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。 B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。 2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。 3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展览会 老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能 干，做的棒棒糖呀都很棒。 教师：小朋友今天开心吗？ 幼儿：开心。 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。 请小朋友排好队跟老师出去洗手。 五、活动反思 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。 篇二：托班下(一)活动七《棒棒糖》张静 棒棒糖 一．活动目标 在教师的帮助下，通过看、摸得方式感受物体的形状 认识圆形和方形 在游戏中体验数学活动的乐趣 二．活动准备 小猫、小狗手偶一个 圆形、方形的棒棒糖各一根 各种形状的积木 贴有小猫小狗的头像各一个 幼儿用书P16 三．活动过程 1.教师出示小猫小狗的手偶，引导幼儿跟小动物们问好。 教师分别以小猫和小狗的口吻和幼儿打招呼。 教师：大家好，我是小猫咪咪。大家好，我是小狗汪汪。 2.教师操纵手偶，带领幼儿认识各种形状的棒棒糖。 教师：小猫咪咪和小狗汪汪要去超市买棒棒糖，它们要吃很特别的，让我们一起来听一听它们到底要吃什么样的吧！ 教师引导幼儿认识圆形和方形。 教师：小猫咪咪要吃圆形的，小狗汪汪要吃方形的。哪个小朋友想要摸一摸棒棒糖？ 3.教师将棒棒糖混放在一起，请幼儿分别找出圆形和方形的棒棒糖，使其进一步认识圆形和方形。 4.教师带领幼儿认识教室里还有哪些圆形和方形的物品，加深幼儿对圆形和方形的认识。 5.教师为幼儿提供各种形状的积木，让幼儿选择一块相应的积木，“喂”到贴有小猫小狗头像的纸盒里。 教师：老师为小猫和