托班小老鼠上灯台教案.docx

托班小老鼠上灯台教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班小老鼠上灯台教案 篇一：托班音乐(打击乐)教案：小老鼠上灯台 小班音乐（打击乐）教案：小老鼠上灯台 活动目标： 1.能随乐有节奏的敲打“小老鼠盒子”。 2.体验与老师同伴一起游戏的温馨和快乐。 活动准备： 1.课前已熟悉《小老鼠上灯台》音乐。 2.酸奶盒做的小老鼠，筷子。 活动过程 一、导入活动，出示盒子。 师：宝贝们，陈老师带来了一个好朋友，它想到我们班来和你们做游戏哦！它啊就藏在我的口袋里，你们想知道它是谁吗？（想）可是它有点害怕，它害怕谁呀？（大懒猫）它害怕大懒猫，不敢出来，我看一看，大猫在不在？看一看（一只手做眺望状态）在不在啊?不在，那我来把它请出来吧！当-当-当-当——是谁呀？（小老鼠） 师：我们来和小老鼠打个招呼吧！（小老鼠好！）你们这么有礼貌，小老鼠说它也要用好听的声音来和你们问好！ 师：（拿出筷子）小朋友好！（边说边敲4下）咦？小老鼠啊它不光会说话，它还会表演好看的节目哦！我们一起来看看吧！ 二、教师示范，配班教师弹奏儿歌。 师：我的小老鼠表演的棒不棒？为我鼓鼓掌吧！ 师：你们想有一只这样的小老鼠吗？那宝贝们把一只手做成拳头，再请出我们的二亩地（食指）来跟着我的小老鼠敲一敲。表现好的宝贝，小老鼠听到了就会跑到你那里来哦！ 三、幼儿拿盒子，自由敲打盒子。 师：现在弯下腰快看看，小老鼠有没有跑到你那里来呀？那快把小老鼠请出来吧！ 师：我们试着敲敲小老鼠来让它来说说话吧，敲一敲，敲敲小老鼠的头，还可以敲哪里？还可以敲小老鼠的身体，这是什么呀?小老鼠的小尾巴！我们也来敲敲它的尾巴。 师：哎哟，小老鼠累了，赶快让它在我们的腿上休息下，它要休息一会儿吧。（我都看到大猫了，如果让大猫看见了，小老鼠就不和我们做游戏啦！） 四、幼儿与教师有节奏的敲打儿歌《小老鼠上灯台》。 师：我们跟着好听的音乐一起让小老鼠来表演一下吧！准备好咯！（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！） 师：小朋友表演的可真好！有哪个小朋友想上来表演下，我来请哦！其它小朋友要认真听。 师：我帮你们唱，你们来表演！（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）他们能不能干呀？做的真棒！给他们鼓鼓掌（一起敲打鼓掌）。 师：刚才表演的小朋友有节奏敲的，我们也来学一学，准备好！（静不下来时提示：不能响了，我都看到大猫的眼睛了。）我们来跟音乐，轻轻地表演哦！（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！） 五、结束活动 师：小猫在睡觉，为了不惊动它，我们轻轻的把小老鼠送回家吧（教具放回盒子里）。 篇二：小班语言课《小老鼠上灯台》教案 小班语言课《小老鼠上灯台》教案 目标：1.感知儿歌的韵律感。 2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 事先准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片 教学过程： 一、产生兴趣 1、教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台，问孩子们：看看是什么？ 2、教师讲述故事。 3、小老鼠最怕谁？为什么？ 二、学习儿歌 1、出示图片，边完整念儿歌一遍。 2、猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？ 3、教师再次完整念一遍儿歌，其中在猫来了这句话后，幼儿加念喵，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。 三、学做动作 1、教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。 2、请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 3、你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？ 4、请幼儿边念儿歌，边做动作。 篇三：幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台 幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台 目标： 1、 理解歌词内容，并能大胆创编动作。 2、 感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。 准备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪 过程： 1、 欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。 2、 和幼儿讨论歌词中的故事情节。 （1） 小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？ （2） 轻轻的走还是重重的走？ （3） 小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？ 3、 请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走），再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。 4、 玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。。 玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，