语文人教版六年级下册《口语交际一》.docVIP

口语交际一 一、教学目标： 1、让学生分享彼此成长的故事,记录生活中难忘的瞬间。 2、指导学生把经历说完整、说具体,表达自己的真情实感。 3、培养学生表达能力,在表达和评价中清楚如何写好本次作文。 二、学情分析： 六年级是小学最高阶段,学生习作有了一定的基础。本次习作《难忘的“第一次”》学生都有话可说,但部分学生怎样把经历说的完整、具体,如何突出“难忘”表达自己的真情实感,可能还有些难度,因此,在课堂中,引导学生把经历说完整、具体,表达自己的真情实感要进行重点的指导。 三、重点难点： 教学重点:引导学生把自己难忘的第一次的经历说清楚,还要说出在经历“第一次”之后获得的启示与感悟,注意一定要有真情实感。 教学难点:让学生学会完整、清楚地表达并能认真、有礼貌地倾听,做到相互评价,,真正做到以学生为主,让学生感受到口语交际的快乐。 四、教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1、亲爱的同学们,我们每一个人从出生时的第一次啼哭,便开始了自己的人生之旅,人生总会有许多第一次。今天这节课,我们就来一起聊聊我们的“难忘的第一次”。(板书课题) 2、请同学们打开课本18页,自由读一读口语交际的要求,边读边用笔画出对我们说话有用的信息。 3、请同学们说说我们在这次交流的时候要注意些什么呢?(生简述,师板书) 4、想一想,我们要把自己的“第一次”经历说好还应该注意什么?(师随学生补充板书) 二、创设情境，回忆往事 1、同学们,在你们成长的经历中,难忘的“第一次”有很多,不同的第一次会带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有收获,也有遗憾……下面把你记得的一些“第一次”从记忆深处挖出来,写在你的作业本上,书本上出现的可以不再写,正反的实例都可写。 2、师巡视,指名说说自己所写的内容。 3、同学们的经历可真丰富,在你所写的清单上挑选出一个你印象最深、最难忘的吧,并注意用一句话来说一说。 4、现在请同学们跟随屏幕上的提示回想那令你最难忘的第一次。 5、现在谁愿意把自己的故事与大家一起分享:多请几名学生述说,指导把话说完整、通顺,有条理。 三、小组交流，相互学习 1、请同学们把我们刚刚的几个问题的内容连起来说一说,再加上一些连接语就是一个完整的故事。接下来,请同学们以四人为一小组,在小组内说一说。 2、出示说的要求,学生练说,师巡回辅导。 3、小组内成员讲完后,组内成员要及时评价,也可质疑,或是提出自己的建议。 4、集体互动,班级交流。请几名学生在班级交流,其他同学认真倾听,注意这些同学在讲述的过程中,有没有讲清事情的经过,说没说出自己的感受。有不清楚的地方大家可以向他提问。 四、总结启发，提炼素材 孩子们,其实,我们的生活中不仅有难忘的“第一次”还有许多普通的事物,平凡的小事,如果我们能留心观察,细细感受和品位,我们也同样能从中获得感悟和启示。同学们可以将本次口语交际中的所说、所听、所想整理提炼一下,积累素材,或列一个提纲,为下节课的习作做好准备。