语文人教版六年级下册综合性学习——毕业赠言教学设计.docVIP

综合性学习：难忘小学生活　　　 ——写毕业赠言 （孝昌县小河镇中心小学 余红云） 活动目标　　⒈知识与能力　　⑴阅读材料中的《毕业赠言》，明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。　（2）探究写法，学写毕业赠言。　 ⒉过程与方法　　⑴正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。　　⑵选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。　 ⒊情感态度与价值观　　　回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。活动重点　　　正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。活动难点　　　说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。活动过程一、创设情境，引赠言 孩子们，时光匆匆，转眼之间，即将毕业，我们再也不能坐在同一间教室里上课了，再也不能一起在操场上嬉戏打闹了，我们必须要离别了，心中有太多太多的不舍，太多太多的难忘啊！让我们回顾一下曾经的点点滴滴吧！（出示照片集，背景音乐响）此时此刻，你有什么感受？（指名说）我们把这些感受写下来，赠给同学、老师和母校，这就是毕业赠言。（板题）请齐读。　　　　　　 吟诵赠言，悟情感 怎样才能写好毕业赠言呢？请大家翻开书第143页，自由读，认真想：这两组赠言，分别是谁写给谁的？表达了怎样的感情？当然，不动笔墨不读书，请大家在书上写上批注。开始吧！ ⒈指名说。（第一组是学生写给老师的赠言，第二组是同学写给同学的赠言。） 2.（出示5）男生读第一条，女生读第二条，齐读第三条，这组赠言表达了对老师怎样的感情？作者是怎样表达出来的？ 3.（出示6）两人齐读第一条，小组读第二条，指名读第三条。这组赠言表达了对同学怎样的感情？作者是怎样表达的？ 4.（出示7）小结：这两组赠言回顾了学习生活，抒发了惜别之情；感谢了老师教导，赞美了同学情谊；展望了美好未来，表达了真诚祝愿。表达上可以运用比喻、排比等方法抒情，语言简练优美，有真情实感。（板书：真情实感） 三、欣赏赠言，学写法 1.接下来，我们一起来欣赏形式多样的赠言，进一步探究写法。请拿出课前发放的稿纸，先自由读，再想想：你知道了些什么？ 2.指名说，并请学生分享喜欢的赠言，师适时板书写赠言的方法。（板书：主题健康、风格独特、因人而异） 3.小结：写毕业赠言，要情真意切，主题健康，风格独特，因人而异，从而，给人以美的享受和积极力量，让大家都喜欢。下面，我们来辨别一下吧！ 出示范例，辨优劣 1.指名读，在小组内交流：好不好？为什么？ 2. 师生交流，小结：商人味十足、成人味太浓，没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的，我们要重在鼓励，因人而“言”。 ⒊出示老师写给在座同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进一步明确写赠言一定要有针对性。五、小组赠言，抒友情 同学们，我们将毕业赠言写在毕业纪念册上，是珍贵的毕业纪念品（出示老师的毕业纪念册）。瞧，我这本纪念册已经保存了二十年整，将会一直保存下去。所以，由于其特殊的纪念意义，我们务必要酝酿构思，想想：我们写赠言时，选择用什么样的好词佳句呢？ 指名说后，学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。（背景音乐：送别）⒊师选取有问题的赠言作为例子，让学生上台讨论修改意见，生再写在爱心卡上。 ⒋小组长上台分享毕业赠言，并将爱心卡展示在黑板上，延续课后将赠言写在毕业纪念册上。 5.老师给全体学生送上几句赠言。 唱《毕业歌》，情升华 让我们一起齐唱《毕业歌》，在歌声中依依惜别吧！（同学们边唱边欣赏影集，升华感情。 七、板书设计　　　 毕 业 赠 言 真 情 实 感 主 题 健 康 风 格 独 特 因 人 而 异