语文人教版六年级下册缩写句子教学设计.docVIP

微课教学设计表 微课名称 ?《缩句的方法》 教师姓名 ?付丹丹 教师单位 库车县机关农场小学 教学内容 年级：六年级???教材版本：人教版??????? 所属章节：题型训练 视频格式 ?MP4 教学设计 ?微课类型 课前复习□? 课始导入□? 重点教学□√ 练习巩固□? 小结拓展□ 教学目标 1. 了解缩句的概念、注意事项 2. 掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧 ? 教学重点、难点 重点：缩句的方法技巧。? 难点：掌握缩句的方法 教学过程 与方法 ?一、缩句概念： 缩句，就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。 缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同学对缩句感到头痛，老师现将缩写句子的方法技巧总结如下。 二、【方法技巧】 1、抓主干缩写法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点、借词的词。 如: 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。 句中，“焰火”是主语保留，“构成了”是谓语保留，“图画”是宾语保留。“五彩缤纷”、“美妙”是形容词可删去；“一幅幅”是数量词可以删去，“在夜空中”是状语可以删去。缩写为：焰火构成图画。 2、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法：删去“的”前修饰成分，删去“地”前的修饰、限制成分，删去“得”后补充说明成分 如：美丽的鲜花盛开了。 句中的“美丽的”用来修饰 “鲜花”删去。 缩写为：鲜花盛开了。 妈妈着急得没办法。 句中“没办法”是对“着急”的补充说明，要删去。 缩写为:妈妈着急。 3、“自我提问”法：“谁”、“做什么”，“什么”，“是什么”，或“怎么样”。 如：海燕在高傲的飞翔。 句中说的是“谁”、是“海燕”，在 “干什么”、在“飞翔”。 缩写为:海燕在飞翔。 4、留住句子中的“不、无、没有”和谓语后面的“着，了，过”、宾语后面的“啊，吗，呀”等语气词。 因为“不，无，没有”是否定词，缩句时要保留，否则会颠倒句子的原意。 “着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。 如：（1）、我不相信他那骗人的伎俩。 缩写为:我不相信伎俩。 （2）、小红认真地看着有趣的新书。 缩写为:小红看着新书。 5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 如：在父母的关心爱护下，我们茁壮成长。 句中：“在父母的关心爱护下”是表示特定的条件可以删除。 缩写为：我们成长。 三、在缩句时，要注意的原则有三条 （一）、是不改变原句的意思 （二）、是不改变原句的结构； （三）、是缩写后仍然是完整句子。 总之，在缩句时我们不能生搬硬套的进行缩句，而要在理解句子的基础上，合情合理地进行缩句。 备??? 注 ? ?