语文人教版六年级下册课件设计-手指-语文-小学-王秀芹.pptxVIP

一、谜语导入;手指; ;丰子恺原名丰润，号子恺，字仁。浙江人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。 ; 1、自由快速朗读课文，找出文中的生字新词，读读认认，加以理解。 2、思考：课文主要写了什么内容？ 并把横线部分补充完整。 ; 课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿ ＿＿，然后分别具体写＿＿ ＿，最后总结写 ＿ ＿＿ 。; 一只手上的五根手指，各有 不同的姿态，各具不同的性格， 各有所长，各有所短。 ;四、品读课文 学生合作读课文，画出描写五指特点的相关语句，然后交流合作，填写下面表格。; 手指名称; 文章中是怎样介绍食指的呢？使用了什么修辞手法呢？你是怎样理解的？; ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。; 手指名称; ; 手指名称; ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。; ; 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。; 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤???轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。; ; ;五、悟读课文 同学们，五根手指与我们形影不离，丰子恺先生仅仅只是在向我们介绍它们的姿态和性格吗？ 还在告诉我们什么？请用文中语句来回答。; 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。;六、扩展延伸; 班级大扫除的分工...... 各科老师的团结合作...... 还有在座的每位同学的互帮互助......;共勉 众志成城 人心齐，泰山移 。 众人拾柴火焰高 。 团结就是力量。;七、作业布置——小练笔