语文人教版六年级下册跨越百年的美丽 第二课时教案.docxVIP

18跨越百年的美丽 牛毛坞中心小学 辛艳 教学目标： 会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成就”等词语。 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学准备：学生按常规要求深入细致预习、幻灯 教学流程： 谈话导入： 板书“美丽”。请同学们谈谈对美丽的理解。 再板书“跨越百年的”。质疑、筛选。 预习检测： 读音：卓（zhuó zuó)有成效 侵蚀（shí sí) 执著（zhuó zhù) 淡泊（bó pō) 看拼音写词语。tóuxián juānzèng wánqiáng dànshēng róngyù 指导写“誉” （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 根据意思写词语。 人群里发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。（ ） 超脱，不追逐。（ ） 逐渐的破坏或腐蚀。（ ） 刚强、坚毅。（ ） 有突出的成绩和效果（ ） 课文长句连读。 “白净……” “法国科学院……” 初步感知内容 课文写了关于居里夫人哪些内容？（1）居里夫人在法国科学院作学术报告场面。2）居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”艰苦研究，发现“镭”3）居里夫人在名利面前的态度和做法。 概括主要内容，说说你的方法。 质疑问难 学生就含义深刻的句子提问，鼓励，筛选。建议方法“联系上下文” 品读探究课文，理解“美丽”的内涵。 师：居里夫人给你留下怎样的印象？ 生自由交流、课文题目——“美丽”表现在哪里？找出相关语句批注。生深入读书理解，教师巡视指导。 小组交流。 全班汇报最能表现居里夫人“美丽”的句子。 学生自由交流补充，教师板书： 美丽端庄 形象美 献身科学 执着追求 科学精神美 淡泊名利 人格美 （学生如果理解不深入，可出示句子引导理解） 小结：居里夫人的美丽表现在三方面。 回读通览全文，理解含义深刻的句子，理解美丽的深刻内涵。 交流你的理解及方法。（书中批注四处） 抓住“美丽庄重形象”——居里夫人巨大贡献 联系上下文理解“美丽生命”“不屈信念”——坚持不懈献身精神 （终日、身体疲劳为代价付出） 抓住四个变成体会——奋斗一生不朽功绩 抓住“这种可贵性格与高远追求”“人生意义的发现——内在美 说说你对文题的理解： 引导描述：跨越百年的美丽体现居里夫人 美 体现 美 体现 美 第二课时 教学目标： 领悟写法，学习作者如何从具体事例中体现“跨越百年的美丽”的崇高精神和人格魅力。 有感情朗读课文，背诵喜欢的部分 练笔。 教学重点： 领悟写法。 有感情朗读课文。 教学流程： 复习。 课文脉络。板书： 居里夫人在法国科学院作学术报告的场面（登台作报告） 居里夫人探索“其他物质有没有放射性”进行研究，直到发现镭。（探索发现镭） 名利面前的态度和做法。（面对名利） 居里夫人“跨越百年的美丽”体现在哪几个方面：板书：形象美 科学精神美 人格美 新课： 1、师：课文仅六个自然段，三部分内容，为我们塑造了一位美丽、端庄、献身科学、执着追求，淡泊名利，集外在美与内在美于一身的伟大科学家的形象，作者是如何做到的？运用了哪些写法呢？结合内容批注。 2、学生默读思考、批注，教师巡视指导。 预设： 运用具体事迹表现居里夫人崇高精神及人格魅力，结合板书明确典型事迹。 外貌描写（第一段）：穿着、脸庞、神情、眼睛、形象美 对比写法：（第1段）“人声鼎沸与肃然无声”对比居里夫人强烈震撼、伟大成就。 （第3段）夫人与别人的做法对比，探究精神。 具体数字 细节描写：（第3段）时间漫长、工作艰辛、执着、坚毅 排比句式：（第4段）奋斗一生、不朽功绩。 引用（第6段）赞美居里夫人人格，淡泊名利。 倒叙（第2段）增强文章生动性，避免平铺直叙，突出居里夫人杰出贡献。 具体数字、具体例子（第5段）：巨大荣誉、淡泊名利、高尚人格美 小组内交流成果，全班展示。 重点交流，有感情朗读课文第3段三年又九个月和第4段排比句 教学组织形式： 外貌：1）学生交流2）大幕出示（体会这样写的