洗手绢,一年级音乐教案.docx

洗手绢,一年级音乐教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 洗手绢,一年级音乐教案 篇一：洗手绢教学设计 洗手绢教学设计 教学目标： 1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。 2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。 3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。 教学重点： 指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学难点： 通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。 教学过程： 一、 组织教学，导入歌曲（5分） 1、听《劳动最光荣》，做简单律动。 2、歌曲《劳动最光荣》里都唱到了谁？ (雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶) 3、看一看他们都在干什么？ 二、节奏练习（5分） 爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？ 1、教师做洗衣的动作学生猜。（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰） 2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。 3、老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听，老师是怎样劳动的。老师示范洗衣服时，“刷刷刷” 那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊？让学生示范：扫地、擦桌子。 每一种劳动的声音都是不一样的，那我们给他统一一个口号吧！用“哎罗”那我们一起来试一试吧！（大屏幕） 今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲，一起来看一下我们今天的学习目标把！（大屏幕） 一起来聆听一边，聆听的时候应该怎么样？ 三、歌曲新授（15分钟） 1、初听 2、按节奏读歌词。（跟伴奏完整读一遍） 同学们都认识这些字吗？我们先一起来读一遍吧！ 教师按节奏示范读一遍，在让学生齐读。 4、跟音乐轻声演唱歌曲。 5、同学们，劳动的时候高兴不高兴啊！那我们用高兴的心情再来唱一遍吧！ 6、跟伴奏完整演唱。 四、创编动作。 1、谁能为歌曲编上自己喜欢的动作呢？两个人讨论。 2、学生表演，老师把动作串起来，教给学生。 3、合作表演。 4、师生活动： 刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？ 9、带感情演唱。 四、拓展延伸（5分） 同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗? 六、课堂小结（3分钟） 从这首歌曲中，你学到了什么？ 妈妈每天上班、回家要做饭，还要洗衣服，非常辛苦，那我们是不是也应该体谅一下妈妈？那老师给大家布置个作业，那就是回家的时候替妈妈洗一次袜子。 篇二：一年级诚信教案《洗手绢》 《洗手绢》教案设计 教学目标： 1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、诚实守信、“自己的事情自己做”的愿望。 2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。 3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和诚实守信的良好品德。 教学重点： 指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学难点： 通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。 教学准备:课件、琴、打击乐器、手绢 教材分析： 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。 学情分析： 学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。 教学过程： 一、 组织教学，导入歌曲（5分） 1、听《劳动最光荣》进教室，做简单律动。 2、师生问好。 3、回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物？ 4、下面我们再看一遍，看一看小动物们在干什么？ 二、节奏练习（5分） 爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？ 1、教师做洗衣的动作学生猜。（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰） 2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜