中班教案捞月亮.docx

中班教案捞月亮 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案捞月亮 篇一：《猴子捞月亮》教案 《猴子捞月亮》 教学目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 教学准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 教学过程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论： （1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3、接着欣赏故事，教师进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ （5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 4、 《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中?月亮?的影子是什么样 的？用手去捞，?月亮?变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。 6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 篇二：《捞月亮》教学设计之一-教学教案 佚名 教学目标 1．能认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。 2．懂得遇事要多动脑筋，对小孩不能宠爱。 教学时间 l课时 教学重点 认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。教学难点 同教学重点 教学过程 —、明确学习目标。 1．小黑板出示“教学目标”。 2．让学生读一读。 3．说说什么是故事的“大概内容”。(故事中的人物。故事发生的时间、地点及其故事发生的原因、经过和结果。) 4．说话的良好习惯应是怎样的? 二、揭题解题。 1．出示课题一一捞月亮。 2．指课题提问设疑。(导引；①什么叫“捞?”②月亮能捞吗?⑧为什么能捞月亮?在什么地方捞?谁捞?④怎样捞?⑤捞的结果怎样?) 3．说明；捞月亮足故事的题目，也是我们这次听说训练的内容。 三、第—次听故事，粗知故事大意。 1，老师讲故事(后附)，学生边听边思考下列问题：(用小黑板出示) (1)故事发生在什么时间、什么地点? (2)故事中讲了哪些人物，主要人物是谁? (3)故事中讲了一件什么事? 2．检查上面的思考题。 四、第二次听故事。把握故事大概内容。 1．老师讲故事(或放录音)，学生边听边思考下列问题：故事发生的原因是什么，经过和结果又是怎样的? 2． 指名说说原因，经过、结果。重点说说“经过”部分。 五、讲故事大概内容， 1．说明讲故事的要求； ①原因、经过、结果要说清楚； ②说故事的声音要响亮，姿态要自然大方； ③说话要通顺连贯、没有语病。 2．按课文中的“第三步要求，指—名优等生说。 3．评议后，再抽几名一般的学生说。 4．比较评议。 5．问桌互说。 6．指名较差的学生说。 7．教师以肯定、表扬为主，评议同学所说的。 六、明白故事告诉的道理。 引导学生从两方面去思考：一是从故事中的“我”去考虑；二是抓住故事中外婆所说的话去考虑。从“我”中可以体会到做事要动脑筋的道理，从外婆的话中可以体会到对小孩不能事事顺从，过多宠爱。 七、小结。 围绕教学目标议论、 (“捞月亮”的故事资料见《教参》) 教后感： 篇三：猴子捞月亮-教学教案 目标：1、通过故事及小实验，深入理解故事情节； 2、知道遇事多动脑筋； 3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。 准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？” 二、讲故事《猴子捞月亮》 三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法） “月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？” 四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发现了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ “听了这个故事，你懂得了什么道理？” 六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》