一年级语文操场上教案.docx

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一年级语文操场上教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级语文操场上教案 篇一:小学一年级语文操场上教案[人教版] 4、操场上 教学目的 1、认识14个字,认识足字旁,口字旁,言字旁,单立人4个偏旁 2、能正确流利的朗读课文 3、有积极参加体育活动的愿望。 教学时间 2课时 教学重点 识字 教学难点 识记6个带新偏旁的生字 教学准备 带学生到操场上在玩耍中观察 教学过程 第一课时 孩子们,老师知道你们生活中认识了很多字,现在都能替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字,看谁能喊出他们的名字。 (出示学生名卡,让学生体会识字的快乐。) 师:老师这里还有三个字,你们认识吗? (我会读),请同学们齐声读,既然你们都会读,那就试着读读黑板上的课题吧。(操场上)师:小朋友们,你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢?或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢? 学生回答。 随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。 一、学习图上的9个生字 师:老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画,想和老师一起来看看吗?(出示课件)指导学生看图,认识体育活动,只要学生能够自己回答出来的,老师就不要重复,然后送卡片给回答出来的孩子。 指导学生借助拼音认读生字。 师:出示课件词组。请同学认读,看看能不能完全读出来。 师:真不错,有的小朋友可能有点着急,我有的字还不认识呢,怎么办呢?谁能出出主意,怎么才能把这些生字娃娃全都认识,和它们作好朋友呢?(充分尊重学生的思想,教给学生学习的方法) 小组合作学习这9个生字。 (请小朋友帮你学习,学习的好的你要夸夸她,有的小朋友你也要帮帮他。) 二、交流学习情况 1、和同桌比赛,看谁读词的时间速度快。 2、请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上,没有规律的,请小朋友们观察,能不能发现秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手(足)的动作有关系,并且让学生站起来试着做一做。在运动中学字认字,组词。 (扩展:你还知道哪些字和手足有关呢?) 3、给学生出字谜:让学生猜一猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)看看其他 的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋,快乐学字)。4、组词,词语的扩展,老师随机引导。 课间活动 三、学习儿歌中的生字师:刚才我们认识了9个生字娃娃,还有5个生字娃娃藏在了儿歌里,我们一起去找一找,好吗? 1、课件—出示儿歌,听儿歌,找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字,一边找,一边喊出他们的名字。然后和同桌交流,互相读一读,认一认。 2、师生做听音接生字游戏。 (老师读生字,学生听音,然后用手在空中抓住这个字音,迅速地从自己的生字卡片里找出这个字,然后大声喊这个生字, 我接住了,接住你了!)老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的?这几个字你还能组词吗?(认识讠字旁,口子旁,立人旁) 四、识字大比拼 第 二 课 时 复习 1、开火车读词卡 2、用“打、球、拔、跳、高、跑、步”组词。 学习儿歌 1、学习儿歌中生字 2、指导朗读 3、指导背诵 扩展活动 1、比较大、天 2、教师范写。 3、请四位学生上台写 4、用八、入、大、天组词 5、学生练写 篇二:一年级语文《操场上》教案 一年级语文《操场上》教案 《操场上》教学设计 河南省济源北海马寨小学范康康 课时:第1课时 教材分析: 《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。 学生分析: 一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 重点:初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学流程: 一、导入: 1、小朋友们都知道只有多活动,才能身体棒,那么小朋友喜欢做游戏吗?你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子可以做哪些游戏呢?小组几个同学商量一下,每组想一个游戏。(学生想哪个游戏让学生做哪个游戏) 二、在动中学,在学中动。 1、教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏,那么小朋友们认不认识这两个词语呀?教师依次出示词语(如果有个别学生已经认识了,那

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