绪言和备课讲座.PPT

强化实验安全 提示实验室化学药品取用规则 加提示框提醒要注意的安全事项 初次使用酸、碱 新教材修订要点 课题3中增加“连接仪器装置 ”操作 课题三 一、化学药品的取用 二、物质的加热 三、连接仪器装置 四、洗涤玻璃仪器 新教材修订要点 《绪言、第一单元》备课 化学 【知识结构】 研究对象：物质的组成、结构、性质以及变化规律 对蜡烛及其燃烧的探究 常用仪器的名称、用途 及注意事项 药品取用 物质加热 仪器连接 仪器洗涤 化学实验 对人体吸入和呼出气体的探究 实验报告：书写实验（或探究）报告 实验操作 基本操作 实验探究 教材的地位和作用 绪言是整个化学课程的启蒙课，既是对化学学科的一个整体性介绍，又是引导学生进入 化学世界的一把钥匙。它对学生今后学习化学有一定的影响和激励作用。 作为化学的入门课，需解决的问题： 知道——“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学” 了解——化学的价值 感受——化学的乐趣 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 趣味实验图示和畅想式提问 化学发展历史 新技术成就及展望 引言 激发学习欲望 什么是化学 化学的作用 教育目标侧重情感、态度、价值观等。 涉及内容丰富、广泛，知识点不多，要求不高。 特点 教材设计： 一、突出“学习化学”的重要性 让学生了解“什么是化学”“化学有什么用”，培养学生热爱化学的情感、态度与价值感。 二、注重实验教学的创新和科学探究的加强 在条件许可的情况下，引导学生做趣味性倾泄实验。 三、充分利用多媒体教学手段 以丰富多彩的图片和多媒体课件充分展示化学的魅力和学习化学的价值，激发学生对化学学科的浓厚兴趣。 教学建议： 教学目标以情感、态度、价值观为主 教学方法宜灵活多样 化学很神奇 大象的牙膏 化学是什么 化学研究物质的组成 金刚石 石墨 C60 化学研究物质的结构 中国古代文化艺术 商代的青铜器 元代的瓷器 唐三彩骑马俑 唐三彩-马俑 道尔顿和阿伏伽德罗的分子原子学说奠定了近代化学的基础 英国科学家 道尔顿 意大利物理学家 近代： 1896年，门捷列夫发现了元素周期律和编制了元素周期表 ------化学学习有规律可循。 现代：高科技——纳米技术 扫描隧道显微镜 纳米碳管模型 足球烯C60分子 绿色化学 新教材修订要点： 文字修改 引言更加通俗，直奔主题——什么是化学？化学有什么用？ 考虑版权、版面、清晰问题等 换图 新教材修订要点： P3有关元素的内容移至3单元元素课题内 内容调整 新教材修订要点： 一级主题　　 二级主题　　 科 学 探 究　　 增进对科学探究的理解　　 发展科学探究能力　　 学习基本的实验技能 完成基本实验操作　 物质的化学变化　　 化学变化的基本特征　　 新课标要求 第一单元 走进化学世界 第一单元 走进化学世界 教材的地位和作用 本单元作为中学化学起步阶段的学习内容，在激发学生学习化学的兴趣，认识化学学科的特点，初步掌握化学学习的方法等方面起着积极的作用。 特点：以实验为基础 方法：实验→现象→分析→结论 绪言——开启化学的大门，用化学的眼光看世界，体验化学的生活意义和社会价值 课题1——认识化学学科的特点，初步形成化学概念 课题2——激发兴趣的起点，在化学的探究中感悟求知的乐趣 化学学习方法的启蒙，在学习的过程中发现学习的方法 课题3——化学实验的起步，在实验的尝试中学习基本技能 化学关注物质变化的角度和特点 安全规范操作是完成化学实验的基本保障 实验是学好化学的重要途径 课题1 物质的变化与性质 物理变化和化学变化 化学变化的基本特征和本质 物理性质和化学性质 物质的性质决定其用途 课题3 走进化学实验室 化学药品的取用 物质的加热 连接仪器装置(附录中移来) 洗涤玻璃仪器 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气与呼出气体的探究 什么是化学？ 为什么要学化学？ 怎样学好化学？ 第一单元 走进化学世界 教材设计： 单元课时分配 课题1 —— 一课时 课题2——两课时： 课时一用于探究蜡烛极其燃烧。 课时二用于探究人体吸入的空气和呼出的气体 课题3——两课时： 课时一用于了解实验室及其守则、认识常用仪 器的名称、用途；学习药品的取用。 课时二用于物质的加热、仪器的连接和