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跳的游戏教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 跳的游戏教案 篇一：游戏(趣味跳)教案 XX小学体育教案 篇二：体育课跳跃游戏教案 体 育 课 教 案 篇三：一年假跑跳游戏教案 一年级跑跳游戏教学设计 一、指导思想： 坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。 二、教材分析 跑跳是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，培养学生良好身体素质的教材，它能促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高学生参与体育活动的积极性。促进自我健康发展。 三、学情分析 根据一年级学生的生理、心理特点，他们正处于认识事物加速期，此阶段的学生好动、好强、好奇心，学生的模仿能力都比较强，对教学都有很浓厚的兴趣，同时，学生的注意力不能够很好的长时间集中，体育课教学教师采用何种方式组织以及上什么样的内容才能吸引学生的注意力，完成锻炼身体发展体能的任务，值得体育教师深思。 四、重点与难点 教学重点：通过游戏培养学生反应能力同时加强学生良好的组织纪律性 教学难点：各种跑跳的模仿，提高学生跑跳的能力 篇四：跳跃与游戏教案 《跳跃、游戏教案》 高密市第二实验小学王德杰 教学目标： 1、培养双脚跳跃与游戏的兴趣，提高学生参与体育活动的主动性和积极性 2、让学生掌握立定跳远的正确动作，发展灵敏，协调素质，增强腿部的 爆发力，提高跳跃能力。 3、学习游戏的方法与规则，发展上肢和下肢的协调配合。 4、培养学生的团结协作的精神，提高学生良好的相互交往与合作的意识和行为。 教学重点：1、手、脚的协调配合 2、双脚同时起跳 教学难点：双脚轻巧落地，落地重心要稳 篇五：双脚跳及跳的游戏教学设计 双脚跳的教学设计 佛堂小学 朱文刚 一、设计思路 根据“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，体现以人为本的精神。本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过游戏并让学生们在活动过程中，既学会了双脚跳的动作要领，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。 二、教材分析 跳是人体的基本活动形式，发展学生的跳的素质和能力是水平二教材的主要教学目的 之一。为此本课设计了以最常见的小球为主要器材，以游戏与竞赛相结合为主要教学手段。双脚连续跳的重点是能够利用双脚同时用力蹬地，难点是动作连贯协调。对于四年级的学生来说在单双脚跳的基础上，跳的能力还有待提高，所以本课利用“前后跳”，“左右跳”，“前后左右跳”来体验用力蹬地的身体感受，用“袋鼠跳”，“跳跳龙”游戏活动来突破跳的动作连贯协调的难点，活动设计层层递进由易到难。 通过本课的设计来培养学生合作、创新意识，发展速度、协调、灵敏等身体素质，提高双脚连续跳的能力。 三、学情分析 四年级学生好奇心强、容易激发兴趣、表现欲望、可塑性强等特征。他们喜欢活动的过程接近于现实生活，喜欢能展示自己的运动能力的运动项目。 身体素质方面，四年级的双脚跳力量不足，协调性、平衡能力在发展中，在活动训练中如果用单一枯燥的练习法，时间长了。学生对课堂没有了兴趣就会厌倦体育课，所以我在设计教学内容、练习方法一定要有趣味性、竞争性。让他们在兴趣，竞争的引领下不知不觉就学会双脚连续跳，提高了跳的能力。 四、重点难点 重点：双脚连续快速用力蹬地; 难点：动作连贯协调 五、教学目标 1、培养学生学习双脚跳的兴趣，通过双脚连续跳的练习，体会前脚掌用力蹬地跳起的动作感觉。 2、 掌握双脚跳的正确方法，培养学生灵敏，跳跃，协调等素质，发展双脚连续 跳跃和快速跑的能力。 3、在活动中学生充分展现自我，培养克服困难，勇敢的意志品质和积极进去的精神。 六、教学策略 针对本课的教学目标和学生的实际情况，同时遵循“以教师为主导学生为主体”的教学原则，采用多种游戏与竞赛相结合的复试教学法，激发学生学习兴趣，让学生在游戏运动中解决问题，达到教学目标。 游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，把双脚跳的运动技术技能贯穿在游戏中，如“跳跳龙”让学生在游戏中掌握技术动作，使学生在游戏中得到提高与发展达到多种目标。 竞赛教学法：在游戏活动中融入竞赛方法和手段，用“看谁反应快”来提高学生兴趣，激发学习主动性，培养学生合作力和团结友好的精神。 教 案 学校：佛堂小学 年级：四年级 人数：40执教：朱文刚