语文人教版六年级下册和鲁滨逊同行.docVIP

课外阅读辅导课-----和鲁滨逊同行 廊坊市香河县城内第二小学 丁冬侠 阅读目的 1．通过阅读和交流，使学生了解《 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=1001ch=0di=128fv=11jk=8793f1158351dadfk=%C2%B3%B1%F6%D1%B7k0=%C2%B3%B1%F6%D1%B7kdi0=0luki=4n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=dfda518315f19387ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1694096u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F136705%2D1%2Ehtmurlid=0 \t _blank 鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他顽强与乐观精神。 2．学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。 3．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。 教学重点 掌握略读和精读等读书方法。 教学过程 一、谈话导入 师：有人说：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。这节课，老师就给同学们带来了一本特别好的书。 eq \o\ac(○,1)在许多国家，它被当做儿童必读的“生活教科书”； 幻灯片（1） eq \o\ac(○,2)美国《生活》杂志1985年评选出的10种 “最佳书”中，我们今天读的这本书排名第二。 享有这么高的盛誉。它到底好在哪儿？让我们先来看看这本书的主人公吧： 瞧，就是他，身着羊皮做的短衣短裤，腰间别一把小锯和一把斧子，右手紧握长长的尖刀，左手高举一支鸟枪，肩上还落着一只鹦鹉，……（幻灯片2） 主人公怎么会以这样的造型出现呢？在他身上发生了怎样的故事？此刻，相信大家一定很想读一读这本书吧？ 这本书就是被誉为影响孩子一生的世界十大名著之一的《鲁滨逊漂流记》。18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭说:“每个正在成长的男孩子都应该先读读这本书。” 这究竟是一本怎样的书呢？（板书：一本……书）同学们，今天我们就一起来走进这本书，走进那个叫做“鲁滨逊”的传奇人物。 二、由表及里阅读《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法 (一)读封面 1．拿到这本书，我们首先看到的是书的什么？（封面） 2．那从封面上，我们可以知道哪些信息？（书名、作者、插图出版社等。）（作者简介的幻灯片3） （二）读前言 1．读了封面，接下来我们要看什么呢？（幻灯片4） 2．从前言中又可以知道些什么？，认真读这本书的前言，看看你从中了解了哪些信息。 师小结：噢！从前言我们可以知道这么多信息，这就为我们继续读这本书打开了通道。 （三）读目录 1．认识目录，看一看对哪一章的内容最感兴趣。(幻灯片5) 2．根据小标题大胆的猜想和提出的疑问。 3．那现在就请带着你的猜想和问题，快速浏览最感兴趣的章节。 师：通过刚才的阅读，你的猜想是否得到了验证？你的疑问是否找到了答案呢？ 我想说:无论怎样，只有勇于猜想大胆地猜想和提出问题，我们才能合作者产生共鸣，在思想上和作者碰撞出火花。 4．教师总结：通过刚才的学习，我们知道读一本书的时候，开始，就应该向大家刚才那样，去关注封面、前言、目录。(出示灯片6) 那么了解这些信息的时候 我们运用的是快速浏览的方法，就是我们常说的略读（板书： 略读。）这种方法能让我们在最短的时间内了解这本书相关的大量信息，读懂了这些，犹如拿到了打开这本书的大门的钥匙。 （四）细读精彩片段 师：【过渡】：无论是猜想还是跳读，都只是略读，只能让我们了解这本书的大概内容，而我们要想走进鲁滨逊，进一步去了解他的故事，感受他的伟大人格和精神品质，那就必须去细细品读每个章、节的内容。这种阅读方法就是精读。 （板书 章 节 精读 ） 1．以“流落荒岛”一章里面的精彩片段为例展开精读。 师：鲁滨孙孤身一人漂流到了荒岛上，你知道他是怎么想、怎么做的吗？下面就请同学打开书50、51页1、2、3自然段 2．请大家有感情地朗读这一部分，边读边思考题板上的问题，然后四人一小组进行讨论交流：(幻灯片7) 深陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由？找出表现他心理的关键词句。 从鲁滨孙的心理活动中可见他具有怎样的精神品质？ 这个片段采用第几人称写的？这样写有什么好处？ 通过这几处描写谈谈你有什么感受： 3．师生共同讨论题板上的问题 这些表现心理的词语你是从哪里找到的？你能把这几段读给大家听一听吗？ 你读得真好。说说你为什么用这种语气读？ 通过这些词句我们能看出鲁宾逊的哪些品质？ 师：鲁滨逊面对绝境，他的内心是如此的强大，这种积极乐观、敢于冒险精神确实值得我们学习。 这几段文字使用的是第几人