语文人教版六年级下册匆匆 .docxVIP

《匆匆》教学设计 教学目标 1、学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 教学重点 1、感受语言美，领悟表达方法。 2、积累语言。 教学准备 1、朱自清简介及朱自清作品。 2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 3、多媒体课件。 教学过程 第二课时 一、复习 通过上节课的学习，这篇散文给你最深的感受是什么？这节课我们将学习作者怎样具体描写日子来去匆匆的。 二、深情感悟，体味“匆匆”。 （一）指名回答：作者是怎样具体描述日子的来去匆匆？ （洗手的时候……在叹息里闪过了。） 1．在这几句话里，作者从哪几个方面写出了日子的来去匆匆？ 2．轻声朗读这几句话，找出你认为写得特别好的句子，谈谈你的理解和感受。 （课堂上让学生进行小练笔：??????????时候，日子????????????从溜走。有助于帮助学生从生活中感悟时间流逝的无声无息，从而体会作者的留恋语无奈。） 3．面对匆匆流逝的时光，作者有哪些感受呢？（板书：留恋、无奈、痛苦 4．指导朗读 （1）同学们，想不想把这几句话美美地读一读呢？ （2）谁来建议一下，我们该怎样读好这几句话？（怀着留恋、无奈、痛苦的心情，速度稍慢）。 （3）你来示范一下？学生评价。 （4）哪个同学愿意跟他比一比？学生评价，全班齐读。 5．是呀，日子总是在不经意间悄然飞逝。二十四岁的朱自清先生觉得八千多个日子都是在洗手、吃饭、睡觉、叹息等等中溜走。聪明的孩子们，你们也有四千多个日子从手中溜去，这些日子是怎样溜走的呢？赶快拿起笔来，仿照作者的写法，写上几句你的日子是怎样来去匆匆的。交流，评价，激励。 师总结过渡：同学们，面对匆匆流逝的八千多个日子，作者曾留恋过，无奈过，也痛苦过。但更多的是他对人生的深深思索。（板书：深思） （二）请同学们默读第四自然段，找出作者在思索哪些问题？ 1．指名回答：作者在思索哪些问题呢？ 2．从作者思索的这些问题中，你感受到什么？（作者不满现状，在深深地自责。） 3．（课件出示朱自清的资料）其实，朱自清先生是个珍惜时间的典范。请大家看大屏幕上的这份资料，就可以知道朱自清先生风华正茂，学业有成，事业有进。可他为什么一再谴责自己虚度年华呢？（①要求严格；②提醒自己再接再厉；③鞭策自己珍惜时间，发愤学习；④希望自己明确目标，大有作为。）（相机板书：不甘虚度此生） 4．所以，在这些看似自问的思索中，其实蕴含着明确的答案。下面，让我们一起合作朗读这段话，好吗？你们发问，我来回答。 5．总结：正因为朱自清先生珍惜时间，严于律己，不懈努力，所以在文学上取得了伟大的成就。 三、拓展延伸，珍惜“匆匆”。 1．古今中外，有许多伟人，正是因为他们懂得珍惜时间，利用时间，才会在历史的长河中留下辉煌的成就和感人的故事。谁愿意来与大家一同分享这些伟人惜时如金的故事？ 2．伟人的故事引人深思，给人启迪。同学们，面对一去不复返的时光，面对匆匆飞逝的时光，面对短暂的人生，面对作者一次次的提问，你们，作为21世纪的主人，作为祖国建设事业的接班人，应该交出怎样的答卷呢？ 3．为了实现心中的理想，我们必须珍惜时间。请大家仿照你收集的有关时间的名言警句写一句话，鞭策自己，鼓励他人。实在写不出来的可以抄一句。 4、交流自己写的有关时间的句子。 5、下面，我也送给聪明、求知、勤奋的你们一句话。那就是：（齐读）　　　　　聪明者——利用时间；　　　　　求知者——抓紧时间；　　　　　勤奋者——珍惜时间。 6、最后，让我们一起走进作业超市，选择你喜欢的作业去做吧！（指名朗读） （1）认真去读《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章； （2）读一读林清玄的《和时间赛跑》。继续搜集有关时间的名言、警句、故事等，写出自己的体会，组织一次演讲； （3）同学们也可以自己搜集资料，写出《我所了解的朱自清》； 7、40分钟的时间就这样匆匆过去了。但我想大家并没有白白上这一课。因为我坚信，在未来的日子里，你们一定会加倍珍惜匆匆的时光，加倍珍惜宝贵的生命。像朱自清等无数有作为、有成就、有贡献的人那样活着，活出自己的人生价值，活出自己的生命光彩，活出自己的人生辉煌。