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我的老师
（科学精神我传承）
教学目标：
1 、复习《我的老师》我最好的老师一课的写作方法；
2、复习科学精神相关的词语；
3、练习由具体事实说明科学精神的写作方法。
一、迅速浏览一遍课文，看看本文的主人公是谁，讲了一件什么事,作者为什么说他是作者最好的老师？
不要迷信书本，也不要迷信权威
独立思考，独立判断
二、怀特森 先生是如何让孩子们明白“不要迷信书本，也不要迷信权威，要独立思考，独立判断的”？
课堂讲授-----------做笔记，随堂测试
发下试卷 -----------零分，目瞪口呆
揭示答案------------故意编造，引起注意
善意告诫------------独立思考，独立判断
具体事实课堂讲授-----------做笔记，随堂测试
具体事实
发下试卷 -----------零分，目瞪口呆
揭示答案------------故意编造，引起注意
善意告诫------------独立思考，独立判断
道理道理不要迷信书本，也不要迷信权威
道理
道理
不要迷信书本，也不要迷信权威
三、回忆一下这一单元我们认识的其他科学巨人，他们身上体现了什么科学精神，是怎样体现出来的？这些文章，在写法上有什么共同之处？
居里夫人：坚定执着、刚毅顽强、淡泊名利、有远大的追求执著的追求
飞天梦的实现者：勇于实践、不断探索、坚持不懈、锲而不舍、团结协作
谢皮罗、波义尔、奥地利医生：见微知著、善于发问、锲而不舍、不断探索
除了上面提到的科学精神外，同学们对科学精神还有其他的认识吗？
四、是不是只有科学家才有科学精神呢？
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