语文人教版六年级下册活动1.docVIP

《 匆匆 》 单位 潮阳区谷饶后沟小学 学科 语文 作者 陈文婵 五、教学过程设计 教学环节 学生的活动 教师的活动 此环节能够实现哪些 学习目标 持续时间 导入新课，引出“匆匆” 读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 准备生字词卡片和课件，创设情景，引起质疑，板书课题。 实现了知识与能力目标，了解了字词、读通课文。 10分钟 初读美文，感知“匆匆 精读重点段落，在读中纠错，评价，初步感受时光匆匆。 教师范读课文，引导学生要认识时间一去不复返的特点。 实现了知识与能力目标，了解了字词、初步理解课文内，并认识时间一去不复返的特点。 20分钟 精读美文，品悟“匆匆” 分组讨论，提出问题，并解决问题，学以致用。思考：我们的时间为什么一去不复返？ 巡查学生分组讨论情况，引导学生要认识时间一去不复返的特点。体会到时间的重要性。 实现了过程与方法目标，掌握学习方法，提高分析、归纳，以及口头表达能力。 30分钟 课内拓展，深化“匆匆” 小组探究，搜集珍惜时间的诗文、名言警句。 对学生的讨论进行适当点评与肯定，激发爱惜时间的情感。 实现了情感态度与价值观目标，形成珍惜时间的良好习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。 20分钟 六、学习工具与环境（在此列出开展学习所需要的工具和学习环境） 多媒体教室课件、匆匆幻灯片、教学光盘、卡片、时钟 七、课堂学生自主探究活动安排（可根据教学实际需要确定活动数量） 分组 以 5 位同学为一小组，合作完成以下 4 个自主探究活动任务: 任务 任务内容描述 呈现的学习成果 任务要求 学生要进行的活动 教师提供的指导 活动1 拿出一个时钟让学生静静体会一分 钟的流逝，在告诉同学们我的一生就是由这样的一个个一分钟组成的。让学生谈自己的感受，以此引出课题“匆匆”。 读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 看到课题你们想到什么？课文有哪些生字词？ 各小组朗读课文，并自学课文的生字新词。 准备生字词卡片和课件，创设情景，引起质疑，板书课题。 活动2 作者是运用怎样的语言让这看不见、摸不着的、匆匆而过的时间跃然纸上的呢？ 精读重点段落，在读中纠错，评价，初步感受时光匆匆。 我们的日子为什么一去不复返呢？这个问题在文中出现几次？都在什么位置？ 小组讨论，回答问题。标出课文表示时间匆匆，一去不复返的词语。 教师范读课文，引导学生要认识时间一去不复返的特点。 活动3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是如此之宝贵，那么，我们怎样来珍惜时间呢？ 认识时间的重要性。 各组派代表进行发言。分角色进行朗读表示时光匆匆，一去不复返的句子。 标出课文表示时间匆匆，一去不复返的句子。理解重点句子。 提供朱自清的背景资料。巡查学生分组讨论情况，引导学生要认识时间一去不复返的特点。 活动4 你们想到了哪些珍惜时间、珍惜生命的诗文、警句呢？ 小组探究，搜集珍惜时间的诗文、名言警句。 小组交流，每组出示不少于3句诗文、名言警句。 各组对每条诗文、名言警句进行解说。 对学生出示的诗文、名言警句进行适当点评与肯定，激发爱惜时间的情感。