语文人教版六年级下册小学语文《桃花心木》教学设计.docVIP

单 位 哈达镇九年一贯制学校 年 级 六年级 学 科 语文 课 题 桃花心木 课 型 讲读课 教 者 马颖华 教 学 目 标 1.学会6个生字，正确读写和理解“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。” 2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。 3.通过对含义深刻句子的理解，体会文章借物喻人的写作方法 。把握文章的表达顺序。 4.体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。? ?? 教学重点 引导学生抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理——在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 教学难点 让学生先自读，勾画出对自己有启发的语句，并反复研读，仔细体会，然后小组交流，重点体会课文不是单纯写树木，而是借树木的生活来比喻有的成长。? 教学准备 课件 教 学 流 程 设 计 教学内容及教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 交流资料，导入新课 1．课件出示桃花心木的有关图片，这是什么植物？ 2．你了解本文作者林清玄吗？ 3.今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。（板书：桃花心木） 4、同学们第一眼看到“桃花心木”这一题目，首先想到的上什么呢？ 二、出示课件介绍桃花心木 三、品读课文，理解内容 1、桃花心木是怎样的树？ 2,、种树人是怎样浇水的？ 3、种树人为什么这样浇水？ 1.学生交流搜集的关于桃花心木的资料，加强对桃花心木的了解。 学生交流搜集的关于桃花心木的资料，加强对桃花心木的了解。 2.介绍作者 3.齐读课题 解题 了解桃花心木 在文中画出相关句子 读课文 小组讨论 交流汇报 从题目入手了解内容 收集资料，交流资料 了解内容 读文，划句子 品读理解 教学内容及教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 四、学习写法，借物喻人 1、感情朗读 2、种树人的用意何在？ 3写作手法借物喻人 4、明白道理 五、总结全文 本文以《桃花心木》为题，不是只写树木，而是借种树来比喻育人，让我们明白到了。 朗读课文，加深理解 回答问题 学会方法：作者借什么比做什么。 作者借种树人育树的方法说明人的成长需要经历艰苦环境的考验，要有独立自主的心。 谈感受 学习写法 感情朗读 理解含义 明白道理 学会写法 板 书 设 计 3桃花心木 树-------自找水源 拼命扎根 长成大树 人-------生活考验 独立自主 努力成才 写作手法 借物喻人