语文人教版六年级下册综合复习 1、养花.docVIP

《养花》教学设计——综合复习 闯王中心小学 朱月萍 教学目标： 　　1、能正确理解下列词语：置之不理、三年五载、自生自灭、一来二去、门道、奇花异草、秉烛夜游。 　　2、有感情地朗读课文，体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。 　　3、能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。 　　4、学习本文的写法，写自己的一项爱好。 　教学重点：1、知道课文所要表达的中心是什么及养花带来了哪些乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的。 　　 2、学习课文写法，选择自己的一项爱好，编写出简单的写作提纲，并仿写爱好。 　教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。学习课文写法，选择自己的一项爱好，编写出简单的写作提纲。 　教学过程： 　　一、课前谈话，引入新课 1、大家养过花吗 ？养过之后又有什么感受呢？今天，我们一起来学习老舍 先生写的《养花》，分享他的养花乐趣。(板书课题) 　　二、出示课件，介绍老舍 　　三、读懂课文，理清思路 　　1、快速自由地朗读课文，看文中那句话概括了养花的乐趣？ 　　2、围绕养花的乐趣，老舍先生具体写了哪些方面的内容?快速阅读，画出每一自然段中有关的句子。 　　四、品读课文，赏析句子 　　1、作者为什么养花?养花的目的是什么?所以作者选择什么品种的花养? 　　 这两段之间有一句话作用特殊，起什么作用? 　　2、作者在养花过程中摸到了什么门道?“门道”的意思是什么? 　　3、养花过程中，作者认为最大的受益是什么? 　　 老舍先生不停地写作创作了大量的作品，丰富了精神生活，靠着摆弄花草，既锻炼了身心的健康，有丰富了业余生活。不停的劳动让老舍先生的生活过得优雅自在，丰富多彩。所以老舍先生说：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”这句话的意思是（改成陈述句） 　　4、养花过程中最让人高兴的事是什么?老舍给大家分享的是什么? 　　 赠人玫瑰手有余香，能把自己养花的成果分享给大家，当然是最高兴的事。 　　5、养花也有忧伤的时候，那就是——齐读第6自然段 　　6、养花让老舍先生的生活变得丰富多彩乐趣无限，再读最后一段 　　 我们能体会到老舍的感情——，能感受到老舍养花的成果——，还能感受到养花的价值和意义—— 　　五、总结全文，体会写法 　　 1、读了这篇课文，可以感受到老舍是一个怎样的人?（热爱劳动，热爱生活的人。他这样做是劳逸结合。） 　　2、再读第一段，第一段和最后一段有什么联系？(首尾呼应) 　　3、老舍先生写养花的乐趣，是从不同的方面来写，先分写，最后总写，具体写出了养花的乐趣。 拓展：选取自己的一项爱好，仔细观察，从不同的方面写一篇作文。 板书设计 ： 养花 当作乐趣(养花目的) 好种易活(选择品种) 摸着门道 (多有意思 ) 有益身心(丰富生活) 分享成果(分享快乐) 花被砸伤(感情寄托) 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色