语文人教版六年级下册综合性学习《难忘小学生活之成长足迹》方案.docVIP

综合性学习《难忘小学生活之成长足迹》方案 教学目标： 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做） 教学课时：七课时 第一课时:制定计划 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 同学们,当我们开始这一次综合性学习的时候,你们已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活.六年来,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力的结果,其中也浸透着学校,老师的心血.这六年中,发生过多少令人激动,喜悦,忧愁和伤心的事;这六年,是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月.在即将毕业的时候,让我们开展一系列有意义的活动,把师生情,同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆吧. 学生读导语和活动建议. 二、浏览本组教材，明确本次活动的内容 1、师：请同学们阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”明确可以开展哪些活动，参考哪些资料。 2、学生阅读后，明确：本次活动有两大板块── （1）第一板块“成长的足迹”活动项目： ①学习“阅读材料”。 读一读别人的小学生活，感受别人对小学生活的感情。 ②畅谈成长故事，写难忘的人和事。 忆一忆自己的小学生活，把难忘的人、难忘的事写下来，作为留念。 ③制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。 学生展示自己的成长历程，然后把制作的资料进行收集装订，制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。 （2）第二板块“依依惜别”活动项目： ①写临别赠言。 为老师和同学送上真情祝福。 ②母校做点事。 通过多种形式为表达对母校的感情。如：写倡议书、建议书等。 ③策划一台毕业联欢会。 通过制订联欢会计划，锻炼学生策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学友谊、展示学生才艺。 3、两大板块可供参考的资料有： （1）描写不同时代的小学生活的文章5篇； （2）书信、建议书、演讲稿、同学录、毕业赠言、抒情诗等范例。 三、讨论，制定活动计划。 1、教师：这么多项的活动内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？ 2、指名反馈。 （1）利用课余时间搜集班级的照片，以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。 （2）说说自己的成长故事。 （3）课前自读“阅读材料”的文章，课堂上来交流。 （4）写一写难忘的人或事。 （5）集体反馈寻找到的班级“成长的足迹”，然后合作制作班级纪念册。 四、明确建议，突出活动重点 （1）学生汇报活动内容 教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。 （2）师进行总结这次综合性学习开展的活动有， 出示课件： “成长足迹” 要做的是（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。 “依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，（4）出一期“再见吧，母校”的黑板报，（5）开展“我为母校捐本书”活动。 作业：预习新课 第二课时：阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》 一、出示课件导入 1我看到了这么一首诗歌： 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 2 从这两首诗歌中你读懂了什么？学生谈。 二、学习《难忘的启蒙》 1、童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。（什么叫启蒙？（教你基础知识） 2“我”的启蒙老师为什么难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？ 学生交流后，归纳板书：抗日讲演 、老师对“